வழிகாட்டி தொடர்பு மற்றும் கற்றல் நடைமுறையில் தான் வகித்த பங்கை

வழிகாட்டி தொடர்பு ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்களின் குழுவிற்கும் இடையிலான ஒரு தொடர்பு மூலம் பொருள். முறையான தொழில் தொடர்பு குழந்தைகள் மத்தியில் மாணவர்களுடன் நம்பிக்கையான உறவு தகவல் தொடர்பு செயல்முறை ஏற்பாடு, அத்துடன் நிர்வகிக்க ஆசிரியர் உதவுகிறது.

அது வழிகாட்டி தொடர்பு ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்கள் இடையே ஒரு பன்முக செயல்முறை, நிறுவப்பட்டது தொடர்பு படிப்படியாக உருவாக்குகின்ற போது, மற்றும் பரஸ்பர தொடர்பு பிரதிபலிக்கிறது என்று உடனடியாக கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

திறன்கள் இந்த வகையான இல்லாமல் ஆசிரியர் அரிதாகத்தான் பொருள் குழந்தைகள் குழுவை நம்பிக்கையை, அத்துடன் புரிதல் மற்றும் வட்டி நம்பலாம். எல்லா நேரங்களிலும் வழிகாட்டி தொடர்பு ஆசிரியப்பணி மிக முக்கியமான அம்சங்களில் ஒன்றாகும் கருதப்பட்டது அதனால் தான். தொடர்பு மற்றும் பரஸ்பர புரிதல் அடைய ஒரே வழி.

அது பெரியவர்கள் தொடர்பு குழந்தை ஒழுங்காக உருவாக்க மற்றும் சமூக மற்றும் வரலாற்று அனுபவம் உறிஞ்சி முடியும் போது மட்டுமே என்று நம்பப்படுகிறது. ஆனால் தொடர்பு உள்ள வரம்புகள், அல்லது அது இல்லாததால் மெதுவாக ஓட்டை மற்றும் குழந்தைகள் வளர்ச்சி வழிவகுக்கிறது.

வழிகாட்டி அம்சங்களை தகவல்தொடர்பு: அமைப்பு மற்றும் திறன் நிலைமைகள்

கற்பித்தலின்படி அது சரியான அமைப்பு, முழு நற்கருணையினர ஒதுக்க முடிவு. இது பின்வரும் கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது:

• கம்யூனிகேட்டிவ் பகுதியாக ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் இடையில் தகவலின் ஒரு முழு பரிமாற்றம் ஈடுபடுத்துகிறது.
• தொடர்பு ஊடாடும் பகுதியாக - அது குழு உறுப்பினர்கள், ஒன்றாக வேலை ஒத்துழைக்க மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் போட்டியிட அறிய போது பரஸ்பர கட்டமைப்பதற்கான பொது மூலோபாயத்தின் ஒரு வகையான.
• புலனுணர்வு கூறு ஆய்வு, பகுப்பாய்வு மற்றும் கருத்து தொடர்பு ஏனைய பிற நிறுவனங்களுக்கும் பிரதிபலிக்கிறது.

ஏ Bodaev முதல் வழிகாட்டி தொடர்பு திறன் நிலைமைகள் முறைப்படுத்தலாம். அது ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்கள் இடையே தொடர்பு அது தேவையான திறன், அறிவு மற்றும் திறன்களை விரைவான மற்றும் முழுமையான உறிஞ்சுதல் வழங்குகிறது அந்த நிகழ்வில் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நம்பப்படுகிறது. கூடுதலாக இந்த செய்முறையில், குழந்தை மட்டுமே தங்களை ஆனால் மற்ற மக்கள் மதிப்பிட அறிய வேண்டும்.

வழிகாட்டி தொடர்பு சரியான கல்வி சேர்ந்து பார்க்க வேண்டும். மறுபுறம், மற்றவர்களுடனான தொடர்புகளை மட்டும் வலது தொடர்பு வாழ்வின் அனைத்து துறைகளிலும் மேற்கொள்ளப்படுகிறது அந்த நிகழ்வில் முடிந்தவரை பயனுள்ள இருக்க முடியும். இது அவசியமில்லை தொடர்புகளை பள்ளியில், ஆனால் குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு இடையில் மட்டுமே இடத்தில் நடைபெற வேண்டும்.

தேவைகள் மற்றும் தொழில்நுட்பம் ஆசிரியர் தொடர்பு

ஒரு அனுபவம் தொழில்முறை வகுப்பறையில் தேவையான நிம்மதியான சூழலை உருவாக்க வேண்டும். கருத்துகளின் உள்ளது "வழிகாட்டி உள்ளுணர்வு." இந்த தரமான ஒவ்வொரு ஆசிரியர் வளர்த்துக்கொள்ளவேண்டும். அனைத்து பிறகு, அதை நீங்கள் உணர்ச்சிபூர்வமாக, அணி சூழ்நிலையை உணர விரைவில் கூட மிகவும் பதற்றமான குழந்தைகள் சரியான அணுகுமுறை கண்டுபிடிக்க, மாணவர்கள் மனநிலை மாற்றம் தீர்மானிக்க அனுமதிக்கிறது.

அது கூட தொடர்புகொள்தலின்போது ஒரு வழி அணிக்கு ஆசிரியர் இருந்து தகவல் ஓட்டத்தில் கூடாது என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. ஆசிரியர் அவர்களது பரிந்துரைகள் கவனமாக கேட்க, தங்கள் குழந்தைகளை தொடர்பு வேண்டும். அனைத்து பிறகு, இந்த தொழில்நுட்பமானது தங்களின் சொந்த கருத்து மற்றும் அது பாதுகாக்க பயப்பட வேண்டாம், அது சுதந்திரமாக சிந்திக்க ஒரு குழந்தையின் திறன் உருவாக்குவதற்கு சாத்தியமாக்கிற்று செய்கிறது.

ஆசிரியர் குழந்தைகள் குழுக்கள் இணைந்து பணியாற்றி மோதல்கள் இருப்பதை குறிக்கிறது என்று புரிந்து கொள்ள வேண்டும். எனவே, ஒரு ஆசிரியர் நேரம் கவனிக்க சரியாக சில தவறான தீர்க்க, ஒருவருக்கொருவர் மரியாதை பயிரிட விரோதம் அகற்ற அனுமதிக்கும் குழந்தை உளவியல், அறிவு இருக்க வேண்டும்.

நவீன ஆசிரியப்பணி தகவல்தொடர்புக்குப் இரண்டு அடிப்படை பாணியை ஒதுக்கீடு ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டால்:

• வருங்கால தொடர்பு ஆசிரியர், ஒத்துழைப்பு மற்றும் கலை நடவடிக்கைகள் போது தங்கள் குழந்தைகளை தொடர்பு கொள்ள நட்பை வளர்த்துக்கொள்ள அனுமதிக்கிறது.
• Unpromising வடிவம். என அழைக்கப்படும் இவை அரட்டை-குற்றங்களை தடுத்து நிறுத்துவது அடங்கும்.

ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர் இடையே உறவு நட்பு மற்றும் நம்பகமான இருக்க வேண்டும் என்றாலும், அது ஒரு குறிப்பிட்ட தூரத்தில் வைத்து மதிப்பு. ஆசிரியர் குழந்தை அதிகாரப்பூர்வமான நபர் இருக்க வேண்டும்.