GEF டோவ் அடிப்படையாக முறைமையாகும்- நடவடிக்கை அணுகுமுறை. போதனா முறையின் முறைமையாகும்- நடவடிக்கை அணுகுமுறை

முறைமையாகும்- நடவடிக்கை அணுகுமுறை, GEF அடிப்படையாக, குழந்தைகள் அவர்கள் கல்வியில், ஆனால் வாழ்க்கையில் மட்டுமே வேண்டும் அந்த குணங்கள் உருவாக்கம் இலக்காக உள்ளது. இம்முறையின் முக்கிய கொள்கைகளை வழிநடத்தும் ஆசிரியர் மாணவர்கள் புதிய அறிவு கண்டுபிடிப்பு மற்றும் சில பயனுள்ள திறன்கள் கண்டுபிடித்து உள்ளது விளைவாக அறிவு மற்றும் தகவல், சுதந்திரமான தேடலில் கற்பிக்கிறது. இந்த உருவாக்கம் ஒரு ஆரம்ப கட்டத்தில் குழந்தைகளுக்கு அவசியம் என்ன சரியாக உள்ளது.

அடிப்படைகளை

முறைமையாகும்- நடவடிக்கை அணுகுமுறை, GEF அடிப்படையாக, நீதிபோதனை கொள்கைகளை ஒரு தொடர் அடிப்படையாக கொண்டது. இதன் ஒவ்வொன்றும் ஆசிரியர் பயிற்சி நடவடிக்கைகள் உருவாக்கம் மற்றும் திட்டமிடல் கணக்கில் எடுக்கப்பட்டது.

ஒருமைப்பாடு அடிப்படை கொள்கை. அவருக்கு நன்றி, மாணவர்கள் உலகின் ஒரு சரியான யோசனை வகுத்துள்ளார்கள். அவர்கள் ஒரு முறை அது உணர அறிய.

அடுத்து வேறுபாடுகளில் கொள்கை வருகிறது. அதன் கடைபிடித்தல் தங்கள் நடவடிக்கைகளை தேர்வு மாணவர்களின் வழக்கமான வாய்ப்புகளை வழங்கும் ஈடுபடுத்துகிறது. இது மிகவும் முக்கியமானது. உண்மையில், இது போன்ற சூழ்நிலைகளில், குழந்தைகள் திறமை தகவலறிந்த தேர்வு செய்ய பெறுவதற்கு.

என்ன முக்கியம் நடவடிக்கை தத்துவமாகும். அது கல்வி செயல்பாட்டில் குழந்தையின் செயலில் ஈடுபாடு ஈடுபடுத்துகிறது. குழந்தைகள் பற்றிய தகவல்களுக்கு கேட்கவா மட்டுமின்றி மற்றும் முடிக்கப்பட்ட பொருளை எடுத்துச், ஆனால் அதன் சொந்த விளைபொருட்களை அறிய வேண்டும்.

உளவியல் அம்சம்எனக்

மேலே நோக்கப்பட்ட மற்றும் படைப்பாற்றல் கொள்கை மாணவர்களின் பல்வேறு திறன்களை வளர்ச்சி இலக்காக கூடுதலாக.

உளவியல் ஆறுதல் மேலும் கணக்கில், குழந்தைகள் நடவடிக்கைகள் முக்கியத்துவம் ஒரு நினைவூட்டல் தங்கள் நலன்களை கட்டுகின்றன. குறைவான உச்ச கொள்கை முக்கியம். அவர் அவசியம் கல்வி செயல்பாட்டில் ஒவ்வொரு குழந்தை தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுக்கிறது. அனைத்து குழந்தைகள் வெவ்வேறு விகிதத்தில் உருவாக்க, அவர்களில் அவர்களும் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபட்டது. ஒரு நல்ல ஆசிரியர் எல்லா நேரங்களிலும் இதை மனதில் வைத்து வேண்டிய கட்டாயம் உள்ளது.

மேலும் மற்றொரு கொள்கை கல்விச் செயல்பாட்டின் தொடர்ச்சியே ஆகும். முறைமையாகும்- நடவடிக்கை அணுகுமுறை, அதன் கட்டாய உட்பட GEF இன் அடிப்படை என. இந்த கொள்கை மணிக்கு உருவாக்கம் மற்றும் மாணவர்களின் பின்னாளைய வளர்ச்சிக்கு உறுதி உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகள் ஒவ்வொரு வயதிற்கும் கட்டத்தில். இந்த விதிமுறையும் இல்லாமல் இணங்குதல் விதிவிலக்கு இல்லாமல், கல்வி அனைத்து மட்டங்களிலும் தனிப்பட்ட சுய வளர்ச்சி பங்களிக்கிறது. அது ஒரு ஆரம்ப நிலையைக் குறித்தும் பொருத்தமான "பேஸ்" போட எனவே முக்கியமானது.

பெற்றோருடன் பரஸ்பர

குறிப்பிட்டார் கவனத்தை வேண்டும் என்று ஒரு சில நுட்பமான வேறுபாடுகள் இருக்கின்றன. முறைமையாகும்- நடவடிக்கை அணுகுமுறை, GEF அடிப்படையாக, தெளிவான மற்றும் விரிவான ஏற்பாடுகள் இதில் இல்லை. ஆனால் அவற்றின் அமலாக்கத்தின் பற்றி என்ன? மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் ஆர்வம் இருக்கும் என்றால் அது மட்டுமே சாத்தியம். பாலர் நடவடிக்கைகள் அவர்களது ஈடுபாடு கட்டாயமாகும். இல்லாமல் நெருங்கிய ஒத்துழைப்பு வேலை செய்யாது.

ஆசிரியர் சிறிது சிறிதாக, பெற்றோர்கள் நோக்கங்கள் மற்றும் பாலர் மற்றும் குடும்ப இலக்குகளை ஒற்றுமை சரியான யோசனை அமைக்க வேண்டும். அவர்களுடைய உளவியல் மற்றும் வழிகாட்டி திறன் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்க வேண்டும். இதன் முடிவில், நிறுவனங்கள் ஆலோசனைகளை, விவாதங்கள், கூட்டங்கள், மாநாடுகள், பயிற்சி ஏற்பாடு. அவர்களை பங்கேற்பவர்களின் பெற்றோர், அவரது குழந்தை அலட்சியம் மற்றும் அதன் பன்முக வட்டி காட்டுகின்றன. கூடுதலாக, அவர்கள், ஆசிரியர்களுக்கு உதவி வழங்கும் அவர்களின் குழந்தைகள் தனித்தன்மையை பற்றி பேசினார் முடியும்.

நடைமுறைப்படுத்தல் அணுகுமுறை

அது சில நிலைகளாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது. உள்பரவியவை செயல்படுவதுடன் அணுகுமுறை, GEF கடுமையாக பின்பற்றுவது வரிசை குறிக்கிறது ஒரு முறைகளில் கட்டமைப்பாக. ஆசிரியர் இன்னும் விளக்கினார் கவனமாக இருக்க வேண்டும் என்று சிறு குழந்தைகள் வேலை, மற்றும் அவர்கள் புரிந்து அதனால்.

எனவே, முதல் படி சூழ்நிலையை மாணவர்களின் அறிவதற்கும் ஈடுபடுத்துகிறது. இரண்டாவது கட்டத்தில், அறிவு புதுப்பித்தல். பின்னர் - நிலைமை கையாள்வதில் சிரமங்களை அடையாளம் ஒரு கூட்டு வேலை. இந்த படி விளைவாக புதிய அறிவை மாணவர்களின் அல்லது நடவடிக்கை முறையில் கண்டுபிடிப்பு ஆகிறது. இறுதி படி முடிவுகளை புரிந்து உள்ளது.

மற்றும் கற்பித்தல் ஒரு முறைமையை செயல்படுவதுடன் அணுகுமுறை செயல்படுத்தப்பட்டது. கற்பித்தல் குழந்தைகள் இந்த முறை நன்றி சிந்தித்து அவர்களின் எண்ணங்கள் வெளிப்படுத்த, சுறுசுறுப்பாக இருக்க தயங்க வேண்டாம். முறை, உரையாடல் மற்றும் தொடர்பு அடிப்படையாக கொண்டது மாணவர்கள் மட்டுமே புதிய திறன்களை அடைவதற்காக என்று - அவர்கள் தங்கள் உரையில் உருவாக்க.

ஆசிரியர் நடவடிக்கை

முறைமையாகும்- நடவடிக்கை அணுகுமுறை, GEF செயல்படுத்த அடிப்படையாக, ஆசிரியர்கள் தொழில் தேவைப்படுகிறது. முதல் படி நிறைவேற்ற மற்றும் கல்விக்கு நிலைமை குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த, ஆசிரியர் நடவடிக்கை செயல்படுத்துவது குறித்து உளவியல் நோக்குநிலை உருவாக்குவதற்குப் பங்களிக்க வேண்டும். இதை செய்ய, வயது குழு மற்றும் சூழ்நிலையின் தனித்தன்மைகளுள் தொடர்புடைய முறைகளைப் பயன்படுத்துகின்றன.

மேலும், ஆசிரியர் சரியாக தலைப்பை எடுத்து கொள்ள வேண்டும். அது அவர்கள் மீது திணிக்கப்பட்ட கூடாது. மாறாக, ஆசிரியர் அவர்களுக்கு பழக்கமான ஒரு சூழ்நிலையில் செயல்பட வாய்ப்பு குழந்தைகள் வழங்க வேண்டும். தங்களது விருப்பங்களை அடிப்படையில் அது உடையன. மற்றும் சரியாக எனவே, பழக்கமான வேடிக்கை மட்டுமே ஏதாவது மற்றும் குழந்தைகள் செயல்படுத்த மற்றும் அவர்களை செயல்பாட்டில் பங்கேற்க ஏற்படுத்தும் ஏனெனில். மற்றும் தலைப்பு கண்டறியும் பொருட்டு, ஆசிரியர் மாணவர்களுக்கு கவர்ச்சிகரமான என்று ஒரு சில விருப்பங்கள் நியமிக்கவும் வேண்டும். பின்னர் அவர்கள் மிக சுவாரஸ்யமான தேர்வு செய்யும்.

பின்னர் ஊட்டம் உரையாடல் பயன்படுத்தி ஆசிரியர் குழந்தைகள் பிரச்சனை தீர்க்க வழிகளில் கண்டறிய உதவுகிறது. முக்கிய பணி பதில்களை மதிப்பீடு அல்ல. ஆசிரியர் அவர்களின் அறிவு மற்றும் அனுபவத்தின் அடிப்படையில், நிலைமை வெளியே ஒரு வழியைக் கண்டுபிடிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்று கொடுக்க.

கற்பித்தல் மற்ற அம்சங்களிலும்

பல நுணுக்கங்களை, கற்றல் அமைப்பு செயல்பாடு அணுகுமுறை கருத்து இதில் இன்னும் உள்ளன. ஆசிரியப்பணி நோக்கம் உள்ளடக்கிய அனைத்து மாணவர்களும் குழு, சம்பந்தப்பட்ட ஆசிரியர் மற்றும் பிற அம்சங்களாகும் கொண்டு வளர்ச்சி பணி செயல்படுத்த கூடுதலாக.

ஒவ்வொரு பராமரிப்பாளர் கல்வி பயன்பாட்டு நடவடிக்கைகள் குழந்தைகளுக்கு கிடைக்கும் உளவியல் மற்றும் வழிகாட்டி கண்டறியும் முன்னெடுக்க மற்றும் GEF செயல்படுத்த கண்காணிப்பு பங்கேற்க வேண்டிய கட்டாயம் உள்ளது. மேலும், ஆசிரியர் சரியான வளரும் மற்றும் தனிப்பட்ட கண்விழி ஆலோசனை வேலை செய்கிறது. குழந்தைகள் உளவியல் மற்றும் வழிகாட்டி கல்வி நடத்த வேண்டும்.

கல்வி ஆரம்பகட்டத்தில் (பாலர் மற்றும் முதன்மை தரங்களாக உள்ள) ஆசிரியர் ஒரு பங்கு மட்டுமே ஆசிரியர்கள், ஆனால் ஒரு ஆசிரியர், மற்ற பெற்றோர் வகிக்கிறது. அவர் குழந்தைகள் தனிநபர் மற்றும் தனிப்பட்ட வாய்ப்புகளை உணர்தல் தேவையான அனைத்து நிலைமைகள் உருவாக்க வேண்டும்.

விளையாட்டு முறை

GEF டோவ் அடிப்படையாக முறைமையாகும்- நடவடிக்கை அணுகுமுறை, வெவ்வேறு வழிகளில் செயல்படுத்தப்படுகிறது. ஆனால் மிகவும் பிரபலமான மற்றும் திறனுடன் விளையாடுபவர் ஒரு முறையாகும். இந்த குழந்தைகள் அடிப்படை கல்வி பெறும் செயல்முறை வேடிக்கை மற்றும் சுவாரசியமான செய்ய அனுமதிக்கும் பயிற்சி, ஒரு தனிப்பட்ட வடிவமாகும்.

விளையாட்டு வடிவங்களில் திறம்பட கண்விழி ஆசிரியர் தொடர்பு ஏற்பாடு மற்றும் அவர்களுக்குள் பேச்சுவார்த்தை அதிக உற்பத்தி செய்ய ஒரு வாய்ப்பை வழங்கும். மேலும், இந்த முறை குழந்தைகள் கவனிப்பு உருவாக்க வேண்டும் மற்றும் நீங்கள் உலகின் நிகழ்வுகள் மற்றும் பொருட்களை பற்றி அறிவு பெற அனுமதிக்கிறது. விளையாட்டு மேலும் சரியான கற்பித்தல் அணுகுமுறை முழுமையாக உணரப்படுகிறது எந்த கல்வி மற்றும் பயிற்சி வாய்ப்புகளை, அடிக்கல் நாட்டினார்.

மேலும், கேளிக்கை இந்த வழியில் தத்துவத்தின் "தீவிர" இவற்றுடன் நன்றாக பொருந்துகிறது. பொழுதுபோக்கு விளையாட்டு அறிவைப் பெறுவதற்கான குழந்தைகள் உருவாக்கும் நல்ல மற்றும் மகிழ்ச்சியான மனநிலையில் இல்லை செயல்முறை உள்ளது. இதன் விளைவாக, பெரிய வட்டி மாணவர்கள் தகவல் தன்வயப்படுத்தியதைக் மற்றும் அறிவுக்கான நீட்டிக்க. கூடுதலாக, விளையாட்டு குழந்தைகள் சிந்தனை, தங்கள் கற்பனை மற்றும் கவனத்தை மேம்படுத்த முடியும்.

திறமைகளின் தேர்வை

அந்த GEF தொழில்நுட்ப அடிப்படையில் அமைப்பு செயல்பாடு அணுகுமுறை அடங்கும் என்று எல்லா கூறுகளும் தான். சிக்கல்கள் கல்வி துறையில் திறந்த மனதுடன் விவாதிக்க முடிந்தது அதிகம் ஆகும். மற்றும் சிறப்பு கவனம் திறமைகளின் தேர்வை செய்யப்படுகிறது. தேதி, அவர்களில் ஐந்து, கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் மற்றும் தொடர்பு அம்சங்களில் சேர்க்க எனில், முந்தைய குறிப்பிடப்படுகிறது.

முதல் வகை மதிப்பு பொருள் திறன் அடங்கும். அவர்கள் குழந்தைகள் நன்னெறிகளை மற்றும் நெறிமுறை கொள்கைகளை, அத்துடன் அவர்களை உலக செல்லவும் மற்றும் சமூகத்தில் தங்களை உணர திறமைகளை கொடுக்க வளரும் நோக்கமாக கொண்டிருக்கிறது.

இரண்டாவது வகை அடங்கும் பொது கலாச்சார திறன். கூட கல்வி குழந்தைகள் ஆரம்ப கட்டத்தில் மனித வாழ்க்கை, சமூகத்தின் சமூக, தனிப்பட்ட மற்றும் கலாச்சார அடித்தளங்களை ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக அடித்தளங்களை உறிஞ்சி வேண்டும்.

மேலும் தகவல் திறன் இருக்க ஒரு இடம் உண்டு. தங்களது இலக்கை குழந்தைகளுக்கு தேட ஆய்வு மற்றும் அதன் மேலும் மாற்றம், பாதுகாத்தல் மற்றும் பயன்படுத்த தகவல் தேர்ந்தெடுக்க திறன் அமைக்க வேண்டும். கடைசி இரண்டு பிரிவுகள் சமூக மற்றும் தொழிலாளர் மற்றும் தனிப்பட்ட திறமைகளின் உள்ளன. அவர்கள் சிவில் பொது இடங்களில் மற்றும் சுய பல்வேறு முறைகள் வளர்ச்சியில் குழந்தைகள் அறிவு மாஸ்டரிங் நோக்கமாக கொண்டிருக்கிறது.

முறை முக்கியத்துவம்

உண்மையில் நவீன கல்வி உணரப்படுகிறது என்று GEF கட்டமைப்பை - சரி, அது கற்றல் அமைப்பு செயல்பாடு அணுகுமுறை புரிந்து கொள்ள சாத்தியமாக இருந்தது. அது குழந்தைகள் அடிப்படை கல்வி மேம்படுத்தி வருவதாகவும் நோக்கம். எந்த தொடக்க பள்ளி விரைவில் ஏற்ப மற்றும் புதிய அறிவு மற்றும் திறன்களை கற்றுக்கொள்ள தொடங்குவதற்கு இன்னும் உதவும்.