மேலாண்மை வரலாற்றில், அதன் அடிப்படை பள்ளிகள் மற்றும் வளர்ச்சியின் நிலைகளைக்

அரசாங்கத்தின் கலை மேலாண்மைக் பண்டைய காலத்தில் பிறந்தது. மனித நடவடிக்கையின் ஒரு வகையான அவரது விளக்கம் சாக்ரடீஸ் எழுத்துக்களில் காணப்படுகிறது. பண்டைய கிரேக்கம் தத்துவவாதி, முதல் புத்தாயிரம் கி.மு. வாழ்ந்த, ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட நபர் வைக்க அவரை நடவடிக்கைகள் விரும்பிய முடிவை பெற ஒரு முயற்சியாக மக்கள் நிர்வகிக்கும் செயல்முறையாகும் விவரிக்கிறது. பல நடைமுறையில் ஆதாரங்கள் மூலம் ஆராய, வரலாறு மேலாண்மை பல ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு உருவான, மற்றும் அறிவியல் தன்னை நிர்வகிக்கும் மக்கள் அதன் உருவாக்கம் பல வேறுபட்ட நிலைகளில் நடத்தியது.

தனித்தனியாக வாழ்ந்த வரலாற்றுக்கு முந்தைய மக்கள், செயல்பாடு இருந்து அவற்றை நிர்வகிக்க தேவையில்லை. அவற்றின் இருப்பிற்கு முக்கிய நோக்கம் இயற்கையின் கடுமையான நிபந்தனைகளை உயிர் பிழைத்திருந்தது. நம்முடைய பண்டைய முன்னோர்கள் பழங்குடியினர் ஒன்றாக வாழும் தொகுப்பாக்கப்பட்டு செய்யப்பட்டனர் அவர்களுக்கு ஒரு வாரியாக மனிதன், சிறந்த முடிவுகளை எடுக்க முழு கோத்திரத்திற்கு பழங்குடி உள்ள மோதல்கள், அப்பாவி ஏதாவது தண்டனை தண்டனை தீர்க்க மூட இருந்தது வேண்டிய அவசியம் ஏற்பட்டிருக்கிறது. அத்தகைய மனிதர் தலைவராக இருந்தார். மக்களின் சமூக குழுக்கள் பெருக்கம் தொழிலாளர் தேவையான பிரிவு வந்தமையால், எனினும், இந்த வேலை எல்லாம் கூட வெளியில் இருந்து யாரோ மூலம் கட்டுப்படுத்த வேண்டியிருந்தது. எனவே தங்கள் தொழில்வல்லுநர் நிலை பிரிக்கப்பட்ட மக்கள் தனிப்பட்ட குழுக்களின் மேலாண்மை முதல் அடிப்படை களைக் உள்ளன.

வார்த்தையின் நவீன அர்த்தத்தில் நிருவாகத்தின் வரலாறு தொடங்குகிறது தொழில்புரட்சி, 17-19 நூற்றாண்டுகளில் நிகழ்ந்தது. இது ஐரோப்பா இதே காலத்தில் இருந்த, ஒரு உண்மையிலேயே திறமையான நிர்வாகிகள் தேவை முதல் உற்பத்தி நிறுவன படங்களாகும். மேனேஜ்மெண்ட் சயின்ஸ் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதிக்குள் உருவாகிறது. இந்த நேரத்தில், மனிதச் செயற்பாடுகளால் ஏற்படும் இந்த வகை அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விஞ்ஞானிகள் முதல் வேலை உள்ளன.

மேலாண்மை வரலாற்றில் நிலைகள் மற்றும் பள்ளிகள்

ஒரு தொழில்முறை செயற்பாடாக மேலாண்மை முதல் முறையாக அவரது அறிக்கையில் ஒரு அமெரிக்க எச் Tawney இயந்திரவியல் பொறியாளர்களின் சங்கத்தின் கூட்டத்தில் வழங்கல் தயாராக முடிவுக்கு வந்துவிட்டதாகத் தெரிகிறது. இந்த கூட்டத்தில் அவர் முதல் சமூகத்தின் பயிற்சி-மேலாளர்கள் தேவை தமது கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறது.

20 ஆம் நூற்றாண்டின் பொருளாதார சிந்தனை வரலாற்றில் மொத்த ஐந்து கட்டுப்பாடு பள்ளிகள் உருவாக்கினார்:

- விஞ்ஞான மேலாண்மையும் பள்ளி (நிறுவனர் எஃப் டெய்லர், பொருளில் பல புத்தகங்களும் ஆசிரியர்);

- நிர்வாக பள்ளி (மூதாதையர் - பிரஞ்சு பொறியாளர் ஏ Fayolle);

- அளவுசார்ந்த பள்ளி (பிரதிநிதிகள் - ஜே தாம்சன், ஜி அக்கோஃப், டி மார்ச்);

- நடத்தை ஆய்வாளரான பள்ளி (அதன் உருவாக்கம் சமூகவியல் மற்றும் உளவியல் வளர்ச்சி இணைந்தது என்றும், சார்லஸ் பெர்னார்ட், எஃப் Herzberg, சி ஆர்கிரிஸ் நன்கு அறியப்பட்ட பிரதிநிதிகள் கருதப்படுகின்றன);

- மனித உறவுகள் பள்ளி (நிறுவனர் - அமெரிக்க ஈ மாயோ).

நிருவாகத்தின் வரலாறு 20 ஆம் நூற்றாண்டின் விடியலாக தொடங்குகிறது மற்றும் அறிவியல்சார் மேலாண்மையின் பள்ளி தோற்றம் நேரம் இணைந்தே இதில் முதலானது வளர்ச்சி கட்டுப்பாடு, ஐந்து அடிப்படை வழிமுறைகளை அடங்கும். 20 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் பத்தாண்டுகளில் நிர்வாக பள்ளி Fayol வெளிப்பாடு வளர்ச்சி மேலாண்மை இரண்டாம் கட்டம் தொடக்கமாகும்.

அதே நேரத்தில் நிதி மேலாண்மை வரலாற்றில் அமெரிக்காவில் தொடங்குகிறது. இரண்டாம் உலகப் போர் முதல் இருபது ஆண்டுகளை மேலாண்மை தேர்வுமுறை மூன்றாம் கட்டம் அதே முடிந்த பிறகு மேலாண்மை சிந்தனை வளர்ச்சி, ஒரு குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும்.

இது உந்த பெற்று உள்ளது உளவியல், - அறிவியல் தொடர்பான மேலாண்மை நடவடிக்கைகள் வளர்ச்சியின் அடுத்த கட்டத்தின். வளர்ச்சி மேலாண்மை (80.) ஐந்தாவது கட்டமாக நிறுவன அமைப்பு போன்ற ஒரு சக்திவாய்ந்த பொறிமுறையை கண்டுபிடிப்பு வகைப்படுத்தப்படும். நவீன மேலாண்மை கணினி தொழில்நுட்பத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் உற்பத்தி ஆட்டோமேஷன் தொடர்புடையதாக உள்ளது. இன்று, கதை மேலாண்மை முடிவடையவில்லை, நிர்வாக அறிவியல் மாற்றமடைந்து, தொடர்ந்து மேம்படுத்துகிறது.