மாணவர்களின் மாரல் கல்வி

மேலும், ஊடக அங்கு குழந்தை மற்றும் பருவ கொடுமை செயல்கள் பற்றி அறிக்கைகள் ஆகும். மேலும், இந்த கொடுமை அதே வயதுள்ள மற்றும் பழைய நபர்களுக்கு இருவரும் இலக்காக உள்ளது. இளைஞர்களின் பங்களிப்புடன் ஒரு தேசிய அடிப்படையில் அடிக்கடி மோதல்கள் மேலும்.

இந்தக் கருத்தின் அடிப்படையில், கேள்வி தார்மீக கல்வி மாணவர்களின் புதிய GEF பிரதிபலித்தது இது ஒரு மிக முக்கியமான பாத்திரம் பெற்று தந்தது. மாநில அதிகாரப்பூர்வமாக அங்கீகரித்துள்ளது இந்த தனிப்பட்ட பாடங்களில் ஒரு பிரச்சனை, மற்றும் முழு சமூகத்தின் அல்ல என்று. அது மத்திய தீர்க்க வேண்டியவை.

குழந்தைகள் தார்மீக கல்வி ஒரு குடும்பம் போல ஆரம்பத்தில் தொடங்க வேண்டும். பள்ளி குழந்தை ஏற்கனவே நல்ல மற்றும் தீய, நன்மை தீமை, "சாத்தியமான" மற்றும் வேறுபடுத்தி அறிய வேண்டும் "சாத்தியமில்லாத." அனைத்து பிறகு, இந்த, எளிமையானவை முதல் பார்வையில், கருத்து நாம் அழைக்க என்ன அஸ்திவாரம் "மாணவர்கள் தார்மீக கல்வி." அது உங்களை அவர்களை சுற்றி உலக அதன் சரியான அணுகுமுறை உருவாக்கப்பட்டது இது ஒரு தொடர் செயல்பாடு ஆகும் - அது கணக்கில் தனிநபரின் கல்வி என்ற உண்மையை கணக்கில் எடுத்துக் வேண்டும்.

மாணவர்கள் தார்மீக கல்வி வேண்டும், முதலில் போன்ற தார்மீக பிரிவுகள் அமைக்க தேசப்பற்று, குடியுரிமை , சமூக ஒற்றுமை, குடும்பம், மற்றும் வேலை செய்ய ஆசை மற்றும் படைப்பாற்றல், அறிவியல், பண்பாடு மற்றும் கலை வளர்ச்சி. அந்த வகைகளில் இவை அனைத்தும் முன்னிலையில் நாட்டின் குடிமக்கள் அபிவிருத்தி மற்றும் அவர்களின் அடையாளத்தை பாதுகாக்க அனுமதிக்கிறது உள்ளது.

இளைய மாணவர்கள் ஆய்வு தார்மீக கல்வி ஆண்டுகளில் - இந்த அரிதாகத்தான் ஆளுமை வளர்ச்சியில் ஒரு அடிப்படை படியாகும். எனவே, ஆரோக்கியமான ஆன்மீக ஆளுமை கல்வி ஆரம்பத்தில் முதன்மை தரங்களாக பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள், மற்றும் தன்னிச்சையாக, ஆனால் வழக்கமாக மற்றும் முறையாக கூட்டு முயற்சிகள் பணிகளை செயல்படுத்த வேண்டும். இதை செய்ய, உருவாக்க மற்றும் சிறப்பு திட்டங்கள் மற்றும் ஒரு பகுதியை உருவாக்க சாராத நடவடிக்கைகள் மாணவர்கள். பிந்தைய கீழ் நிறுவனங்களுடன் பள்ளி நேரடி ஊடாடுதலைக் குறிக்கும் கூடுதல் கல்வி, விளையாட்டு பள்ளிகள், கலாச்சார மற்றும் கல்வி நிறுவனங்கள்.

சாராத நடவடிக்கைகள் போது மாணவர் சமூகத்தின் அமைப்பு, சமூக நெறிமுறைகளை பற்றி அறிவு பெற அல்லது ஒப்புதலுக்கோ நிறுவனத்தின் நடவடிக்கைகளை ஒப்புதல் வேண்டும். மேலும், அவர் சமூகம் மற்றும் மற்றவர்களுடன் தொடர்பு திறன் அடிப்படை விழுமியங்கள் ஆகியவற்றை நோக்கிய ஒரு நேர்மறையான அணுகுமுறை அமைக்க வேண்டும்.

ஒரு தனிப்பட்ட ஒரு மாணவர் ஆவது இது ஒழுங்காக பணிகளை மேற்கொண்டன போது அது அவருக்கு ஒரு சுவாரசியமான மற்றும் அணுகும் வழியாக கூடுதல் தகவலை பெறும் பள்ளி நூலகம், வருகை உதவ முடியும். இந்த இன்னும் இலக்கியம் செல்வாக்கு மிகவும் பாதிக்கப்படுகின்றன இளைய மாணவர்கள் குறிப்பாக உண்மையாக இருக்கிறது.

நடுத்தர மற்றும் பழைய வயதினரும், இலக்கியம் பொறுப்பிற்கு க்கான தவிர மாணவர்களின் மாரல் கல்வி, மற்ற செயல்பாடுகளின் அடிப்படையில் வேண்டும். உதாரணமாக, பதின்ம வயதினருக்கு பள்ளி அருங்காட்சியகத்தில் பயனுள்ளதாக வழக்கமான வருகைகள், அதன் பராமரிப்பு மற்றும் வளர்ச்சி வேலை இருக்கும். இந்த பாதுகாத்து பலப்படுத்தி தலைமுறைகளின் தொடர்ச்சி. எனினும், மாணவர்கள் தார்மீக கல்வி வெளியிலிருந்து வந்த பார்வையாளர் பங்கு மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்ட முடியாது - உள்ளன மிகவும் பயனுள்ளதாக கல்வி "நடவடிக்கை" முறைகள் உள்ளது. ஒரே தனிப்பட்ட முறையில், உண்மையில் சரியான வழக்கு ஒரு நபர், தனது சொந்த படைப்புகளை விளைவாக பார்க்க அவற்றின் இருப்பிற்கு முக்கியத்துவத்தை புரிந்து கொள்ள, மீண்டும் தங்கள் பகுதிகளுக்கு இனிப்புக்கு உணர முடியும் நல்ல பங்கேற்க.

அத்தகைய "செயலில்" நடவடிக்கைகள் ஒரு உதாரணம் "பள்ளி ஃபேர்", பொன்மொழி "ஓப்பன் ஹார்ட்" கீழ் நடைபெற்றது இருக்க முடியும். அவற்றின் அமலாக்கத்தின் ஒரு நீண்ட தயாரிப்பு தேவை. தங்கள் பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் அனைத்து மாணவர்கள் பொருட்கள், சொந்த கைகளின் விற்பனை தயார்.

ஒவ்வொரு வகுப்பும் விற்பனையாளர்கள், நியாயமான பொருட்கள், அருகிலுள்ள வீடுகளில் வசிப்பவர்கள் மத்தியில் ஒரு விளம்பர பிரச்சாரம் காட்சிக்கு மதிப்பீடுகள் தேர்ந்தெடுக்கிறது. நேரடியாக நியாயமான முழு பள்ளி ஊழியர்கள், அத்துடன் விருந்தினர்கள் ஈடுபட்டு வருகின்றார். ஈர்க்க இந்த நிகழ்வை இன்னும் பங்கேற்பாளர்கள் எந்த விடுமுறை இணைக்கப்பட்டுள்ளது அமெச்சூர் நிகழ்ச்சிகள் இசைவிழாத் துணையாக. இவ்வாறு, பள்ளி ஒரு பெரிய நிகழ்ச்சியை நடத்தி.

ஆனால் நியாயமான இன் கருதுத அனைத்து பணத்தை கொடுத்துவிட்டு சிகிச்சை தேவைப்படுகிறது யார் ஒரு இலக்கு குழந்தை மாற்றப்படும் என்று உண்மை. அனைத்து குழந்தைகள் கூட சில சந்தர்ப்பங்களில், மாணவர்கள் கடினமான நிலைமை படைத்த ஒருவர் உறவினர்களுடன் ஒரு கூட்டம் நடைபெற்றது, இந்த விழிப்புடன் இருக்க வேண்டும். பின்னர், எடுத்துக்காட்டாக, குழந்தைத் நடந்தது எப்படி பற்றி பள்ளி ஊழியர்கள் தெரிவிக்க வேண்டும் அவர்களை தனக்கும் தனது குடும்பத்தில் இருந்து நன்றி வார்த்தைகளை கொடுக்க.

மாணவர் இருந்து வெளியான சமயத்தில் ஏற்கனவே முழுமையாக தார்மீக முன்னுரிமைகள் மற்றும் நாட்டின் நோக்கத்தில் இலக்காக மதிப்புகள், அமைக்கப்பட வேண்டும் உருவாக்க அங்கே ஒழுங்கைப் பராமரிக்க, தேசியவாதத்தின் வெளிப்பாடுகள் ஒழிப்பதன்.

ஆனால் அவர்கள் ஒரு பள்ளி வயது அதிகாரத்தைப் பயன்படுத்தி தனிப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகளை இல்லாமல் பயனற்ற இருக்கும், தனிப்பட்ட திட்டங்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன என்னவாக இருக்கும் சொல்ல முடியாது. இந்த உதாரணத்தில், அது, உறவுகள் மற்றும் மக்கள் இடையே பரஸ்பர மரியாதை சரியான மாதிரி கட்ட தாய்நாடு நோக்கி ஒரு நாட்டுப்பற்று அணுகுமுறை அமைக்க அத்துடன் முடியும்.