இளைய வயதினரும் குழந்தைகள் வரைபடங்கள் உண்மைப் குறிப்பிட்ட பார்வை உணர்தலின்

Asmer Vidadi gizi Abdullayeva

கலை அஜர்பைஜான் மாநிலம் அகாடமி

துறை "நுண்கலைகள் வரலாறு மற்றும் கோட்பாடு" பாக்கு உள்ள

abdullayevaasmer@yahoo.com

 

இளைய வயதுடையவர்களோடு குழந்தைகள் வரைபட சுற்றியுள்ள உண்மையில் குறிப்பிட்ட பார்வை உணர்தலின்  

 

வெளிப்படையாக, ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் ஓவியமானது ஒரு சிறப்பான இடத்தை பெற்றுள்ளது. படைப்பு செயல்பாட்டில் ஒரு குழந்தை தாளில் சில நேரங்களில் மிகவும் சிக்கலான இயைபு திட்டங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்ப தந்திரங்களை கேட்டுக்கொண்டார், கோடுகள், வடிவியல், நிறம் புள்ளிகள் அனைத்து வகையான ஒரு பெரிய எண் வகிக்கிறது. இந்த நான் அவரது மனதில் அறிகுறிகள் மற்றும் அடையாளங்களை ஒரு தர்க்கரீதியாக நியாயமான கதை ஐகான் அடுக்கப்பட்டிருக்கும் படித்திருக்கவில்லை, மட்டுமே குழந்தை படிக்காதவர்களும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய.

காகித தன்னிச்சையாக காட்சி minikompozitsii கற்பனையை எழுந்தது செல்ல முயற்சி - அவர் குழந்தை ஆரியர், ஒரு மிக சுருக்கமாக ஈர்க்கிறது போல, ஒரு குறிப்பிட்ட பணியை அவுட் அமைக்க முடியவில்லை கண்டதை அடிப்படையில். பல உளவியலாளர்கள், இளம் குழந்தைகள் சுருக்க பாணி நிகழ்வை விளக்குகிறது கருத்திசைவு ஆகும் நோக்கம் இல்லாத நிலையில் குழந்தை படைப்பு சிந்தனை வளர்ச்சி.

குழந்தை உளவியல் துறையில் ஆராய்ச்சி மாறுவதென்பது, ஒரு தாளில் 2-7 வயது சிறுமியாக உருவாக்கும் சுருக்க, உண்மையற்ற உலகம் செய்தால், அதற்கு அர்த்தம் உணர்வதில்லை மறுசுழற்சி இல்லாததே காரணம் ஆகும் என்ற முடிவுக்கு அறிவுறுத்துகிறது, இது மனதின் வளர்ச்சியின் விளைவு இருக்க முடியும் இதன் விளைவாக ஒரு சின்னமான வருவது இல்லை அலகு. நான் அதை இந்த முடிவுகளை உடன்படவில்லை கடினமாக கண்டுபிடிக்க. பொருட்களை தனிப்பட்ட பண்புகள் சேர்த்து எண்ணங்களின் ஒரு முழுமையான உணர்வை ஏற்படுத்த உதவும் - ஐம்புலன்களின் மீதான தங்கள் நேரடி தாக்கத்தை பொருட்களை மற்றும் சுற்றியுள்ள உலகின் நிகழ்வுகளின் பிரதிபலிப்பு மனித செயல்முறை.

வேலை சென்சார் (வேறுபாடு கொண்டது), மற்றும் பேச்சு மோட்டார் வழிமுறைகள் உள்ளடக்கிய கூட சில எளிய பொருட்களை மிகவும் சிக்கலான செயல்முறை புலனுணர்வு. கிராபிக் வெளிப்பாடு அடிப்படையில், குழந்தையின் எண்ணங்களின் செயல்முறை நெருக்கமாக குழந்தையின் மனதில் உணர்ச்சி பக்க தொடர்பானது, இதனால் ஒரு உண்மையான பொருள் தாளில் "I- ஒரு இவ்வறிவிப்பு உணர்ச்சி செய்யும் உணர்வுகளை, உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்களை ஒரு சிக்கலான தொகுப்பு பொருள்களின் உலக மாற்றும் அதன் தனிப்பட்ட திறன், "முதிர்ச்சியற்ற ஆன்மாவின் விரைந்து. வரைதல் செயல்பாட்டில் இளம் குழந்தைகளில் A உண்மையான வட்டி குழந்தை சாத்தியம், இணைக்கப்பட்டிருக்கும் எல்ல முதல் கிடைக்க, உணர்வு ரீதியாக வெளிப்படையான, உற்பத்தி மீண்டும் உலகின் உண்மையான படம்.

வரைதல், Imps அதிகமான சிறுவர்கள், சிற்பங்கள் உருவாக்க, முதலியன மற்றும் ஒரு படைப்பு அலகு உருவாக்கும் பணி முழுமையாக முற்றிலும் அவர்கள் எடுக்கும். வரைதல், குழந்தை முற்றிலும் இந்த சிக்கலான செயல்பாட்டில், அதிக நேரம் கழித்து அவர் விரைவாக செய்ய காலங்களில் இதன் மீதான ஆர்வம் தோல்வியுற்றவராவார் என்ன வேலை தீர்மானிக்கும் உள்ளது இல்லாமல் உறிஞ்சப்படுகிறது, கிட்டத்தட்ட அங்கிருந்து திரும்பிய செல்ல முடியாது. அதன் கதை பிளாட் எண்ணை சிக்கலான சித்தரிக்க தொடுதல் மூலம், உள்ளுணர்வாக என்றால் அது ஒப்பிட மென்மையானது வெளிப்பாட்டுத்தன்மை கொண்டு, உட்செலுத்த முக்கிய இயைபு உச்சரிப்புகள் குறியிடுவதைப் தொடக்ககால வடிவத்தைக் குழந்தை 2-7 வயதுடைய திறனை - தனித்தன்மை வாய்ந்தது. பின்னர், அதாவது, நாம் ஒரு கேள்விக்கு ஒரு கான்கிரீட் பதில் கிடைக்கும் கதை பற்றி கேள்விகள் அவரை கேட்க அனுபவம் மற்றும் குழந்தைக்கான குறிப்பிட்டத் தொழில்நுட்ப திறன்கள் பற்றாக்குறை இருந்தபோதும் எப்போதும் அந்த ஓவியங்களில் பெயர் கொடுக்கிறது, மற்றும் நிச்சயமாக தங்கள் "kalyaki" உருமாற்ற அல்லது மோசமாக எண் தடங்கள் ஒருபோதும் அழைக்க . அடிக்கடி நெரிசல் புள்ளிகள், கோடுகள் மற்றும் கொக்கிகள் சிறிய கலைஞர் விலங்குகள் அல்லது மக்கள் அனைத்து வகையான கருதுவதால், அதற்குக் குறுக்கே நினைக்கிறேன் விட்டு விடலாம் என்றுதான் தோன்றுகிறது "நாம் அதை பார்க்க வேண்டாம் ஏன்?" நான் அது நிச்சயமாக காட்சி தூண்டுதலின் வயது பின்னடைவு மனித கணிப்பு, தங்கள் மேலும் அத்துடன் என்று நினைக்கிறேன் ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பில் மாற்றம்.

குழந்தை உளவியல் ஆய்வு குழந்தை படைப்பாக்க நடவடிக்கை மிகவும் பொதுவான ஒரே மாதிரியான உள்ளது. முதலாவதாக, குழந்தை, வரைதல், எதிர்மறை ஆற்றல் ஒழித்துவிட்டதென்றால் அவரை தங்கள் தனிப்பட்ட பிரச்சினைகளை சமாளிப்பதற்கு மூழ்கடித்து விடுகிறது. குறிப்பிட்ட படத்தை மீண்டும் செயல்பாட்டில் இரண்டாவது குழந்தை ஒரு நபராக உருவாக்கப்படுகிறது, உருவாக்கியவர் உள் திறன் உத்வேகம் ஒரு வற்றாத மூல மற்றும் ஒட்டுமொத்தமாக குழந்தை ஒட்டுமொத்த ஆன்மீக வளர்ச்சியில் ஒரு அடிப்படை காரணியாக உள்ளது. மூன்றாவதாக, குழந்தைகள், வரைதல், உங்களை ஒன்றி பின்னணி தொடர்பு தங்கள் ஆழ் ஏற்படும் உணர்ச்சி பேரதிர்ச்சி மற்றும் காயங்கள் ஆற.

ஆனால் மீண்டும், கலை பகுப்பாய்வு என்ற பதவிக்கு ஆனால் 2-7 வயதுடைய குறைந்தது குழந்தைகள் வரைபடங்கள் நீங்கள் குழந்தை தன்னை ஏற்பட்ட போராட்டத்தில் அறிகுறிகள் பார்க்க அல்லது எந்த உளவியல் பிரச்சினைகள் அவர்களை மீண்ட ஈடுபடலாம் என்பதைக் குறித்துக் கொள்ளல் முடியாது. குழந்தைகள் கதையில் எப்போதும் தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்டது, பிரகாசமான கூடுதல் பன்முகத்தன்மையுடனான நிறம், அடிக்கடி சுருக்கமாகவும் தெளிவாகவும் சதி இணைக்கப்பட்டுள்ளது படத்தை, ஒட்டுமொத்த படம் எப்போதும் நேர்மறையாக இருக்கும் மற்றும் ஒரு சிறப்பு சூடான ஒளி பரப்பும். , குழந்தைகள் ஓவியங்களில் கண்காட்சி பார்வையிடுவது முதல் மூத்த குழுவின் என் மதிப்பீடு ஆதரவாக படைப்புகளை வயது வேறுபாடுகள் கவனிக்கத்தக்கவை, மற்றும் எப்போதும்.

முதலில், அது சுவை தான். நிறங்கள் பல்வேறு போதிலும், இளம் பருவத்தினர் பொருட்களின் வரைபட அதிகமாக பெரும்பாலும் குளிர் நிறம், துல்லியமாக கவனமாக பாடினார் சில இசைப்பாடல்கள் படத்தை, நிறம் புள்ளிகள் குழந்தைகள் விட திட்டமிட்டு வேண்டுமென்றே, தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள் செய்யப்படுகின்றன மேலும் விரிவான விநியோகிக்கப்படுகிறது என்னவென்றால் - தொகுப்பு சிறிய விவரங்கள் மற்றும் அலங்கார தனிமங்களின் வளம் மூலம் சிக்கலாக உள்ளது. இந்த காரணமாக, அனைத்து அதே கருத்து மற்றும் அதன் அதிநவீன வயதைச் சார்ந்தவையாக கொண்டு, நிச்சயமாக உள்ளது. அது பள்ளிப்பருவ குழந்தை விரைவில் வரைதல் பாடங்கள் மணிக்கு பற்றியிருக்கிறார் மற்றும் ஆசிரியர் போதிக்கிறது எப்படி பொருள், எதிர்காலத்தில், ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை வளர்ச்சி ஒரு குறிப்பிட்ட குழந்தை சார்ந்துள்ளது என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. வரைதல் மனித அல்லது விலங்கு ஒரு குறிப்பிட்ட பொருள் சித்தரிக்க முற்படுகிறது ஒரு குழந்தை செயல்பாட்டில் இருக்கும் போது, ஆசிரியர் அடிக்கடி குழந்தை ஒரே மாதிரியான சாதாரண மனிதனையும் விதிக்கிறது - சரியான அல்லது தவறான; இதேபோன்ற அல்லது இல்லை. இதையொட்டி, குழந்தையின் விடாமுயற்சி இளம் கலைஞர் விரைவில் அவரது முன் பள்ளி வேலைகள் இருப்பதாக என்று சிறப்பு குழந்தைகள் வெளிப்பாட்டுத்தன்மை வீழ்ந்து கொண்டே இருப்பது பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் வழிவகுக்கிறது.

ஆனால் மீண்டும் படங்கள் குழந்தைகள், நீங்கள் குழந்தைகள் 2-7 வயது வேலை, அதே போல் சிறிய கலைஞர் உலக பார்வை உணர்தலின் பல்வேறு காரணிகள் தாக்கம் பொது வடிவங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட தொடுகின்ற வரையறுக்க முடியும். இந்த ஒரு இருக்கலாம் சமூகக் சூழ்நிலை, எதிர்காலத்தில் பெற்றோர்கள், நண்பர்கள், முன்னோடிகள், அவரது ஆளுமை எதிர்ப்பு அவரை (சகோதரன், சகோதரி, முதலியன) நெருக்கமாக மக்கள் அதை செய்ய, படைப்பாற்றல் உருவாக்க தொடரும், சில செயல்முறைகள் புரிந்து கொள்வதில் சிக்கல்கள் உள்ளன.

சமூக சுற்றுச்சூழலின் சூழலில் அவர்களின் பணியின் சில முக்கியத்துவமற்ற வரையறுக்கும் அம்சங்கள் வெளிப்படையானது குழந்தைகள் படைப்பாற்றல் பார்த்து.

குறிப்பிட்ட பாத்திரம் பகுப்பாய்வு அல்லது இயற்கை முதல் இடத்தில் ஒரு குழந்தை, அவர் தனிப்பட்ட முறையில் ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பை தொடர்புடையன குழந்தை அவரை முன் விண்வெளி சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான என்ன மனநிலை என்று கவனிக்கத்தக்கவை சித்தரிக்கப்படுகின்றது. உதாரணமாக, அவரை நெருக்கமாக மற்றும் உயிரானது இது உருவத்தைக் (அடிக்கடி ஆரியர் அவரது நபர் வெற்றி தன்னை சித்தரிக்கும், அல்லது அருகில் மற்றும் அன்பே) சித்தரிக்கும் போர் காட்சிகளை அல்லது மோதல் சூழ்நிலைகளில் அந்த இளம் ஓவியர் பெருமளவு மற்றும் நினைவுச்சின்ன சித்தரிக்கிறது.

நீங்கள் அரிதான சம்பவங்களில் இளைய வயதுடையவர்களோடு குழந்தைகள் எதிர்கால படத்தின் கதையில் மீது சுமத்துவதற்கு முடியும் என்ற உண்மையை கருத்தில் கொள்ள வேண்டும், அது குழந்தை (பெரும்பாலும் பெற்றோர்கள் மற்றும் கவனிப்பு பிடிவாதமும் போன்ற படக்கூடிய மூலம்) சமூக சுதந்திரம் மற்றும் உள் ஆன்மீக சுதந்திரம் மற்றும் அடையாளங்களை முதன்மையாக குறிப்பதாக உள்ளது. குழந்தை வெளி காரணிகளை அழுத்தம், அத்துடன் கதைவரிசைகளை எதிர்காலத்தில் குழந்தை சில முக்கியமான மனித குணங்கள் வளர்ச்சி ஒட்டுமொத்த படம் தீர்மானிக்க சுயநினைவில்லாமல் அவரை தேர்வு பல்வேறு எதிர்க்கவில்லை எவ்வளவு. உலகம் முழுவதும், வேலைநிறுத்தங்கள் கற்பனை பன்முகத்தன்மை இருந்து 2-7 வயது குழந்தைகள் உருவாக்கப்பட்ட குழந்தைகள் வரைபடங்கள் பகுப்பாய்வு:

பொதுவான தீம்: குடும்ப (அம்மா, அப்பா, அண்ணன், தங்கை), இயற்கை (சூரியன், வானம், பூமி, மரம்) வன (பறவைகள், குதிரைகள், நாய்கள், பூனைகள்), கற்பனை, புராண பாடங்கள் (உருவங்கள், தொன்மாக்கள், முதலியன ).,

கார்ட்டூன்கள் மற்றும் தேவதை கதைகள், fasmagoricheskie கலவை (விண்வெளி, எதிர்காலத்தில் நகரம், பாத்திரங்கள் பறக்கும் வட்டுக்கள் , முதலியன).

குழந்தைகள் 2-7 வயது குழந்தையின் வாழ்க்கையில் ஆக்கிரமிக்க இது விருப்பமான பாடங்களாக மட்டும் அவருக்கு ஒரு இடம் மற்றும் குழந்தை படத்தை உணர்தல் ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டத்தின் ஆழ் சோதனை முக்கியம் உள்ளது கருப்பொருளாக விருப்பங்களை கையெழுத்திட Obscheopredelyayuschim.

குழந்தைகள் 2 -7 ஆண்டுகள் அடிக்கடி முதன்மையாக காட்சி பொருள் தங்களை தேர்ந்தெடுக்க மற்றும் நடிகர் தன்னை ஒரு குறிப்பிட்ட ஆய்வுப் தேர்ந்தெடுக்கும், பல்வேறு சூழ்நிலை பாடல்களும் தன்னை இனங்காட்டிக்கொண்டு ஆரியர் சில சூழ்நிலைகளில் சுய உயர்ந்த சிந்தனையுள்ள படத்தை உருவாக்குகிறது, மையக் கூறு அவர், அவர் தனியாக, அது சுற்றி அதன் அர்த்தம் compositionally குறைவானதும் ஆகும் கூறுகள் கூடுகின்றனர். கொள்கையளவில் ஒரு குறிப்பிட்ட உண்மையான அல்லது கற்பனை பாத்திரம், ஒரு குழந்தையுடன் தன்னை நிலைநிறுத்திக்கொண்டு, உண்மையான மற்றும் அற்புதமான காட்சிகளை இருவரும் தங்களை ஒரு கட்சி பார்க்க, உண்மையுள்ள, உருவங்கள் மற்றும் வெளிநாட்டினர் நம்பிக்கை அது அருகில் வாழும் பாத்திரங்களாக அவர்களை ஏற்கப்படாது. ஒரு குறிப்பிட்ட வயது அடையும் முன், குழந்தை உலகில் நம்பிக்கை விட்டு, நாம் பார்க்க முடியாது. அது அடையாளப்பூர்வ இயைபு திட்டங்கள் பொருள் காட்சி கதை சுருக்க இருந்து ஒரு மாற்றம் உள்ளது ஒரு குழந்தையின் வரைபடங்கள் இந்த தருணத்தில் இருக்கிறது.

குழந்தை பிடித்த "ஐசோ-தலைப்பு" குடும்பம், குழந்தைகளையும் தனியாக போது தன்னை பார்க்க முடியாது, ஏனெனில் அவர்களின் அன்புக்குரியவர்கள் மற்றும் அவர்களின் படத்தை இல்லாமல் தங்களை அறியமாட்டார்கள் இல்லாமல் தன்னை ஒரு ஆரோக்கியமான குழந்தை ஏற்புடையவை அல்ல அதை, ஆச்சரியம் இல்லை. , பல கட்ட குடும்ப தீம் மாறுபடலாம், ஆனால் கருத்தியல் ரீதியாக அது எப்போதும் ஒன்றாகவே இருக்கிறது, இந்த யோசனைக்கு ஒரு வரியிலும் (நான், அம்மா, அப்பா, சகோதரன் அல்லது சகோதரி ஒருவருக்கொருவர் அன்பு) விவரிக்கலாம். நிச்சயமாக, நான் ஒரு முழுமையான குடும்பம் மற்றும் முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்ட வைல்டு கார்டு அல்லது மாறாக படங்களை காணாமல் ஒவ்வொரு குழந்தை பொது கருத்து, அதாவது அர்த்தம் தங்கள் சொந்த மறைக்கப்பட்ட நோக்கங்கள் வேண்டும். பெரும்பாலும் ஒரு குழந்தை, ஒவ்வொரு பாத்திரத்திற்கும் கோகோ இணைக்க முயற்சி, அவரது குடும்பத்தினர் முற்றிலும் சித்தரிக்கும் ஒரு பொதுவான நூல் உள்ளது (இணைக்கப்பட்ட ஆயுதங்கள், அல்லது ஆடை நிறம் பொதுவான பாகங்கள், உடலின் ஒத்த பாகங்கள், அதே முக பாவனைகளை முதலியன) அதன் மூலம் தங்கள் உள் ஆசைகள் காண்பதற்குப் இல்லை அறியார். இந்த குழந்தை, ஒரு தனிப்பட்ட திறனைக் கொண்ட அவர்களின் அபிலாஷைகளை, ஆசைகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளை விளையாட சிறிய விமானம் பொருள் என்றும், நாங்கள் அவர்களின் முனை மழுங்கிய கருத்து கவனிக்க வேண்டாம், பெரியவர்கள் அல்லது கவனிக்க விரும்பவில்லை என்று குடும்பத்தில் எதிர்கால பிரச்சினைகளை கைப்பற்ற மேலும் உணர்ச்சி நிலை திறன் கொண்டதாகும். ஒளிவழி குழந்தைகள் கண் நம்மைப் போலவே ஒரு குறிப்பிட்ட படம் பார்க்கிறார், ஆனால் அது முற்றிலும் மாறுபட்ட வழியில் எடுக்கும், மற்றும் குழந்தை பழைய என்ற கருத்தை அவர் வேலையில் சக்திவாய்ந்த பயிற்சியாளர்கள் உள்ளது, கடினமாக அது வெளி சார்ந்த சிந்தனை, விவாதத்திற்குரியது.

நிச்சயமாக ஒரு குழந்தை 7-12 ஆண்டுகள் நோக்கம் நினைத்து உருவமாக பொருளின் உருவாக்கம் விளைவாக அதே குழந்தை 2-7 வயதுடைய விட மிகவும் யதார்த்தமான தெரிகிறது. ஆனால் முதலில் போது குழந்தைகள் ஓவியங்களின் ஒட்டுமொத்த மதிப்பீடு, ஒரு சதி திறப்பு, மேலும் ஆழ் தீர்வுகளை கலப்பு இடத்தை பட்டம் ஆழம் சார்ந்திருக்க வேண்டியிருக்கிறது. பெரும்பாலான குழந்தைகள் தன்னையறியாமலே ஒரு பொதுவான மத்திய உறுப்பு கொண்டு தெளிவான செய்யப்பட்ட சுற்றமைப்புப் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது:

நபர் (கள்) - சூரியன்

நபர் (கள்) - பூமியின் வானத்தில்

நபர் (கள்) - சன் nebo- நிலம்

நபர் (கள்) - home- ஒரு நிலம் nebo- சூரியன்

மக்கள் - வீட்டில் - பூமியின் வானத்தில் - மரம் - கடல்

மக்கள், சூரியன், பூமி, வானம், நீர், இயற்கை, வீட்டில் - அது இந்த அடிப்படை முக்கிய அடையாளங்கள் மற்றும் உலகின் எண்ணங்களின் மறைக்கப்பட்ட பொருள் தந்ததாக ஒரு விரிவான திட்டம் இல்லை என்று ஆச்சரியமாக உள்ளது. என்ன உள்ளுணர்வு உள்ளது? ஒரு குழந்தையின் கற்பனை சக்தி? அல்லது குழந்தையின் அனைவரும் ஒரே தனிப்பட்ட திறன் - ". மூலத்தில் பழுக்கவைக்க" தங்கள் சூழலில் அனுபவிக்க மற்றும் ஒரு சிறப்பு வழி கொள்கை படி அவர்களின் பணியின் மதிப்பீடு மாற்றியமைக்கப்படும் வடிவத்தின் ஒரு சுருக்கமான அவுட்லைன் குழந்தைகள் சில நேரங்களில் வாய்ப்புகள் மற்றும் சிக்கலான கதை காட்சிப்படுத்தியது குழந்தைகள் 2-7 ஆண்டுகளாக "திறமை" பொது கருத்து, மற்றும் தனித்திறம் மற்றும் சர்ச்சைக்குரிய ஒரு குழுவில் தனிப்பட்ட குழந்தைகள் ஒதுக்கீடு கருத்து தெரிவித்தனர்; நல்ல - கெட்ட அழகான - அசிங்கமான, பழமையான மற்றும் கடினமான.

அடுத்த முக்கியமான காட்சி வழி தாயாக இருக்கிறார். குழந்தைகள் அடிக்கடி அதன் மூலம் குழந்தை ஒரு தாய் இல்லாமல் அவருடன் எடுத்து செல்லவில்லை என்று அங்கு உண்மையான உலகின் ஒரு சின்னம், ஒரு படத்தை மாற்றும், அவரது தாயார் சித்தரிக்க. ஆச்சரியப்படும் விதமாக, குழந்தையின் மிகவும், அவரது தாயார் வரைதல், hypertrophied வடிவில் அது. தங்கள் பெண் கடவுளர்களின் விடுப்பதாகவும் நாகரிகம் பழமையான மக்கள் விடியலாக (எழுத்துக்கள் - வளத்தை, இனப்பெருக்கத்தைக் முதலியன) அத்துடன் குழந்தைகள் பொதுவான, விரிவான வடிவங்களில் பெண் படத்தை இருந்தன.

இளம் கலைஞர் தாய் தனது எல்லையற்ற பாசம் மற்றும் காதல், துணை சின்னங்கள் ஒரு வகையான ஆழ் இருக்கும் ஆகியவற்றினால் இதை உணரலாம் "திறக்கப்படாமலேயே" தாளில் தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளுடன், ஆயுதங்கள், கால்கள், வயிறு, மார்பு, முதலியன - குழந்தை உடலின் மிக முக்கியமான பகுதிகளில் கவனம் செலுத்துகிறது

குழந்தைகள் பல படங்கள் ஒரு தாய் படத்தில் - படத்தை தன்னை குழந்தைகள் அந்த்ரோபோமார்ஃபிக் படங்களை ஒரு இயைபு மையம், எப்போதும் வெளிப்படையாகப், நினைவுச்சின்ன, பிரகாசமான வழங்கினார். அவரது நாடகங்கள் குழந்தை மிகவும் பார்வையாளர்களின் கவனத்தை அவரது புரிதல், பெற்றோர் படத்தை பாகங்களில், முக்கியமானது என்பதில் கூர்மையாக்கும்.

கைகள், splayed விரல்கள், பரந்த தோள்கள் - பாதுகாப்பு, ஓய்வு, அரவணைப்பு மற்றும் அணைத்துக்கொள்கிறார் ஒரு சின்னம்.

லெக்ஸ் - ஸ்திரத்தன்மை, ஆயுள் மற்றும் சமநிலை ஒரு அடையாளமாக - எப்போதும் ஒரு முக்கோணம் வடிவில்.

கண்கள் - வீக்கம், விரிவான - எப்போதும் ஒரு தாய்மை அன்பு, பராமரிப்பு, வலிமை அடையாளம்.

காதுகள் - தாய் எப்போதும் கேட்டு அறிந்து கொள்ள முடியாத அடையாளம்.

அவளை வெறும் என்று பள்ளி குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்கள் இளம் குழந்தைகளுக்கு போலல்லாமல் இந்த படத்தை கற்பனை நிரூபிக்கிறது என்று மத்திய இடத்தின் இயைபு இடைவெளி கொடுத்து, முதல் இடத்தில் குழந்தைகளில் பெரும்பாலோனோர் வரைய தாய் உருவம் குறிக்க தொடங்கி இடையே வாய்மொழியற்ற மூல உடையாத உணர்ச்சி பத்திர உள்ளது அவரையும் அவரது தாயார். வாய்மொழியாக அழிக்க தாய்மை அன்பு பற்றிய கணிப்பில் ஏற்பாடு செய்ய இயலாத நிலையில், குழந்தை தெளிவாக ஐயத்துக்கிடமின்றியும் ஒரு பென்சில் அல்லது வர்ணங்களில் அவரது தாயார் தனது உறவை ஈர்க்கிறது.

பார்வை உணர்தலின் சூழலில் குழந்தைகள் படைப்பாற்றல் குறிப்பிட்ட பண்புகள் ஒட்டுமொத்த பகுப்பாய்வு, ஆசிரியர் வேண்டுமென்றே விட்டு குழந்தை உளவியல் தொடர்பான நன்கு ஆய்வு தலைப்புகள், இந்த பிரச்சனையைப் பற்றி ஆய்வு நடத்துவதற்கு இலட்சியத்தை அமைத்துக் மாறியபோது, மருத்துவ அல்ல ஆனால் கலை கண்ணோட்டத்தில் கொண்டு.

 

குறிப்புகள்  

 

1. பகுப்பாய்வு மற்றும் விளக்கத்தின் கலை. கலை ஒன்றிணைந்த உருவாக்கத்திற்கான. என்ஏ திருத்தியவர் Yakovleva. மாஸ்கோ, 2005, 549 ப.

2. ஆர் Arnheim கலை பார்வை உணர்தலின். எம், 1974. 392 ப .1.

3. ஆர் Arnheim கலை பார்வை உணர்தலின். ட்ரான்ஸ். ஆங்கிலத்தில் இருந்து. வி என் Samokhina. டாட். எட். மற்றும் தொடங்கும். கட்டுரை வி Shestakov. எம். முன்னேற்றம், 1974.392 கேட்ச்.

4. பர்ன்ஸ் ஆர்எஸ், கோஃப்மான் எஸ்.எச் கைனடிக் குடும்ப வரைதல்: இயக்க வரைபடங்கள் மூலம் குழந்தைகள் புரிந்துகொள்வதற்கு ஒரு அறிமுகம் / ட்ரான்ஸ். ஆங்கிலத்தில் இருந்து. எம், 2000. - 146 ப.

5. Bozovic லி உளவியல் ontogenesis // கேள்விகள் உள்ள ஆளுமை உருவாக்கம் நிலைகள். - 1979 - №4. - p.23-24.

6. வோல்கோவ் NN நேரத்தில் பொருள் உணர்வுகள் மற்றும் வரைதல். எம் 1950.

7. டேனியல் எஸ் பார்த்து கலை. எல், 1990

8. Dileo டி குழந்தைகள் வரைதல்: நோய் கண்டறிதல் மற்றும் விளக்கம். - எம், 2001 - 272 ப.

9. Dmitrieva N.Izobrazhenie சொல் மீ., 1962.

10. கே மச்சோவர் மனித வரைதல் மதிப்பீட்டு / ட்ரான்ஸ். ஆங்கிலத்தில் இருந்து. - எம், 2000. - 154 ப.

11. Muhina வி உளவியல். - எம். அகாடமி, 1997 - 432 ப.