முன் பள்ளி ஆசிரியப்பணி மற்றும் ஆளுமை வளர்ச்சி அதன் பங்கு

நாங்கள் ஒரே நேரத்தில் ஆசிரியப்பணி பற்றி பேசும்போது எப்படியோ அறிவார்ந்த கல்வி பற்றி ஒலிபரப்பு, கைகள் அல்லது நரைத்த பல்கலைக்கழக பேராசிரியர் கண்ணாடிகள் சுத்தமாக மற்றும் சுட்டிக்காட்டி ஒரு கண்டிப்பான பள்ளி ஆசிரியர் கற்பனை. ஆனால் ஆசிரியப்பணி - ஒரு பள்ளி கல்வி மற்றும் பல்கலைக்கழக கல்வி மட்டுமே உள்ளது. இன்று நாம் முன் பள்ளி ஆசிரியப்பணி பற்றி பேசுவோம்.

முன் பள்ளி ஆசிரியப்பணி - வளர்ப்பு மற்றும் பாலர் குழந்தைகள் கல்வி படிப்பதற்கான ஒரு வழிகாட்டி அறிவியலின் ஒரு துறையாகும். அது அடித்தளம், எதிர்காலத்தையும் அடித்தளமாக உள்ளது. அந்த பாலர் ஏன் pedagoam தேவைகள் மிக, மிக அதிகமாக உள்ளது.

நான் முன் பள்ளி இயற்றத் தொடங்கினர் ஒரு அறிவியலாக ஆசிரியப்பணி நன்கு அறியப்பட்ட விஞ்ஞானி-கல்வியாளர் செல்வாக்கு, ஆசிரியப்பணி "தந்தையர்களுக்கு" ஒன்று, யானா Amosa Comenius கீழ். அவர் முதல் குழந்தைகள், பிறப்பின் விளைவாக "ஈடுபட" நாங்கள் கூற விரும்புகிறேன் என வேண்டும் என்று மற்றும் வளர்ப்பு மட்டுமே ஒரு விரிவான அணுகுமுறை கல்வி கண்ணியமான முடிவுகளை கொடுக்கிறது என்ற உண்மையை கவனத்தை ஈர்த்தது. இந்த விஷயத்தில் அனைத்து அவர்களது குற்றச்சாட்டுக்களை மற்றும் பாலர் ஆசிரியப்பணி, அவர் புத்தகம் "பெற்றோர் பள்ளி", இன்று அதன் பொருத்தம் இழந்து இல்லை இதில் விவரித்தார் நபர் உருவாக்கத்தில் அதன் செயல்பாடு மற்றும் பங்கு அடிப்படை விதிகள்.

பாலர் ஆசிரியப்பணி பணிகள் மாறாக obschirny. முதலாவதாக, இந்த ஆய்வின் மற்றும் இளம் குழந்தைகளுக்கு கல்விச் செயல்பாட்டின் தரமான முன்னேற்றம். இரண்டாவதாக, பாலர் ஆசிரியப்பணி புதிய படிவங்களை வளர்ச்சியில் ஈடுபட்டு கல்வி முறைகள், உளவியல் மற்றும் கல்வி சோதனைகள் மற்றும் பரிசோதனையில் ஈடுபடுவது, ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் உள்ளடக்கிய மற்றும் கல்வி. ஆனால் அனைத்து takii முக்கிய பணி குழந்தை நேரடியாக வேலை உள்ளது, தனது கருத்துக்களை, நம்பிக்கைகள், உருவாக்கம் அறிவாற்றல் திறன்கள், திறமைகள் சொந்த சுய வெளிப்படுத்த, மேலும் கல்வி மற்றும் பயிற்சி அத்திவாரத்தை அமைத்தோம்.

முன்னதாக காட்சி, "இயற்கைப் தலையிட வேண்டாம்" குழந்தை நன்றாக இருக்கும்.நான் இதில் வரிகளை சேர்த்து, samostotelno உருவாக்க வழங்கப்பட வேண்டும் என்பதாக இருந்தது, ஏற்கனவே பள்ளி ஆசிரியர்கள் அனைத்து சரி செய்வோம். பெரும்பாலான என்று rasli குழந்தைகள் கணக்கின்றி. காரணமாக என்ற உண்மையை மனித சிந்தனை வளர்ச்சி, உடன் உளவியல் மற்றும் ஆசிரியப்பணி, வட்டி இப்போது நாம் நபர் உருவாக்கம் நிலைகளில் பற்றி பேச முடியும் என்று முறை கூடியுள்ளது பிறந்த இருந்து தொடங்கி, பாலர் ஆசிரியப்பணி எந்த சமூகத்தின் cheloecheskogo வாழ்க்கை ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக மாறிவிட்டது. அது வேகமாக 19 ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதி அபிவிருத்தி - 20 ஆம் நூற்றாண்டுகளில். அதன் வளர்ச்சி மீது சிறப்பு செல்வாக்கு அந்த நேரத்தில் இயற்கை சிந்தனை புதுமையான முன்னேறியது யார் Zh.Zh.Russo இருந்தது கல்வி, தொழிலாளர் கல்வி; குழந்தைப் பருவத்திற்கு பராமரிப்பு மற்றும் அவர்களின் அறிவியல் கட்டுரைகளும் இந்த பிரச்சினை குறிப்பிடத்தக்க பகுதியை அர்ப்பணிப்புள்ள கவரேஜ் கொள்கையாளர் ஆனார் சுய வளர்ச்சி, F.V.Frebel முறையின் கொள்கையை prevozglashal யார் Pestalozzi. அது Froebel 1840 முதல் திறந்து, முன் பள்ளி, மழலையர் பள்ளி (அதாவது Nemec கொண்டு - மழலையர் பள்ளி) என்ற பெயரில் பெற்ற, அங்கு கல்வி கருதப்படுகிறது மாடலிங், பங்கு கொண்டு விளையாடும் மற்றும் வளரும் விளையாட்டுகள் அடித்தளமிட்டார்.

பாலர் ஆசிரியப்பணி மேற்கத்திய அறிவுமேதைகளின் மட்டுமல்ல நன்றி உருவாக்கப்பட்டது. அதன் வளர்ச்சி ஒரு முக்கிய பங்களிப்பாக ரஷ்யர்கள் செய்யப்பட்டது. உதாரணமாக, "ஆசிரியர்கள் ஆசிரியர்" என்று அழைக்கப்படும் கோன்ஸ்டாண்டின் டிமிட்ரிவிச் Ushinsky, ஒரு இன்றும் பயன்படுத்தப்பட்டு சில கூடுதலாக இது ஒரு ஆசிரியர் பயிற்சி அமைப்பு உருவாக்கியுள்ளது. Ushinsky, மற்றவர்கள் மீது சில குணங்கள் வளர்ச்சி முன்னுரிமை அளிக்க தோல்விக்கு காரணமாக இருக்கலாம் ஆளுமை ஒரு முழுமையான மற்றும் இசைவிணக்கமான வளர்ச்சி வாதிட்டார் அறநெறி கல்வி.

பாலர் ஆசிரியப்பணி பேசிய அது அடிலெய்ட் Semyonovna Simonovic குறிப்பிட முடியாத காரியம். இவர் பச்சனுடன் திரைப்படத்தில் மட்டும் இன் பாலர் கல்வி ஒரு கொள்கையாளர் இருந்தது (எழுதப்பட்ட பாடநூல் "தனிப்பட்ட மற்றும் இளம் குழந்தைகள் சமூக கல்வி பற்றி நடைமுறை குறிப்புகள்" "மழலையர் பள்ளி" என வெளியிட தொடர்ந்து) பயிற்சி, ஆனால் - Tiflis மற்றும் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் மழலையர் பணியாற்றினார். மேலும், அவர் பயிற்சி உடல் மற்றும் ஆன்மீக ஒற்றுமை ஆகியன பற்றிய அவரது கோட்பாடுகள் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது எங்கே செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், ஒரு பணம் மழலையர் பள்ளி திறக்கப்பட்டுள்ளது.

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, பாலர் ஆசிரியப்பணி மிகவும் நீண்ட வழி இன்று செயலாற்றும் வளர்ச்சி செயல்முறை ஆகும்.