குடும்பத்தின் சிறப்பியல்புகள். குடும்பத்திற்கான மாதிரி பண்புகள்

தங்கள் பணியில், ஆசிரியர்கள், உளவியலாளர்கள், சமூக தொழிலாளர்கள் தொடர்ந்து பல்வேறு ஆவணங்களை எதிர்கொள்கின்றனர். ஒவ்வொரு வருடமும் அது மாற்றப்பட்டு, மாற்றமடைகிறது, சில சமயங்களில் விவரிக்கப்பட வேண்டிய அனைத்து அம்சங்களையும் மனதில் வைத்துக் கொள்வது கடினம். குடும்பத்தின் பண்புகள் அடிப்படை ஆவணங்களில் ஒன்றாகும். ஒரு குடும்பத்தை எவ்வாறு விவரிக்க வேண்டும் என்பதைப் பற்றிய கேள்விகளைக் கேட்காதீர்கள், எந்தத் தரவு சேகரிக்கப்பட வேண்டும் என்பதைத் தெரிந்து கொள்ளாமல், எந்த வரிசையில் இது முறையாக வடிவமைக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் சரியான முடிவுகளை வகுக்க வேண்டும், இந்த ஆவணத்தின் கட்டமைப்பை நீங்களே அறிந்திருப்பது மற்றும் குடும்பத்தின் பண்புகளை ஒரு மாதிரி உருவாக்க வேண்டும்.

குடும்பத்தின் சிறப்பியல்புகள்: எங்கே தொடங்க வேண்டும்?

குடும்பத்தின் சிறப்பியல்புகள் தொகுக்கப்படுவதற்கு முன்னர், ஆவணத்திற்கு எந்தத் தகவல் சேகரிக்கப்படுகிறதோ அதன் விளைவாக பல தயாரிப்பு நடவடிக்கைகள் முடிக்கப்பட வேண்டும்:

1. மாணவனுடன் ஒரு உரையாடலை நடத்தவும், அவரது நடத்தையை கவனிக்கவும், குடும்பத்தில் உள்ள உளவியல் மனநிலையை மதிப்பிடுவதன் மூலம் குடும்பத்தின் குழந்தைகளின் கருத்துக்களைப் படிக்கும் நோக்கில் உளவியல் முறைகளைப் பயன்படுத்துங்கள்.
2. குழந்தை மற்றும் அவரது குடும்பத்தின் வசிப்பிட இடத்தைப் பார்வையிடுக, வீட்டுவசதி நிலைமைகளை ஆராயும் செயல் ஒன்றை வரைய வேண்டும்.
3. குழந்தையுடன் உறவு பற்றி பெற்றோருடன் அரட்டையடிக்கவும். பெற்றோர் கூட்டங்களில் பங்கேற்பதன் மூலம், பெற்றோர்களின் கூட்டத்தில் பங்கேற்பதன் மதிப்பை மதிப்பீடு செய்து, அவரது நாட்குறிப்பைச் சரிபார்த்து, ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் தனது சொந்த முன்முயற்சியில் கலந்து கொள்ளுதல்.

மேலும் குறிக்கோள் படத்தைப் பெற, தனியாக குடும்பத்தின் குடியிருப்புப் பகுதியைப் படிப்பதே சிறந்தது. நீங்கள் பெற்றோர் குழு, சமூக ஆசிரியரா அல்லது உளவியலாளர் (குறிப்பாக பின்தங்கிய குடும்பங்களின் விஷயத்தில்) ஒரு பிரதிநிதியை ஈர்க்க முடியும்.

முதன்மை (சாதாரண) குடும்ப தகவல்

குடும்பத்தின் சிறப்பியல்புகள் அதன் உறுப்பினர்களின் அடிப்படை, முதன்மை தரவுடன் தொடங்குதல் வேண்டும்:

1. பெயர், பிறந்த தேதி, கல்வி, பணி மற்றும் இடத்தின் இடம், தாய், தந்தை அல்லது அவர்களை மாற்றும் நபர்களின் தொடர்பு தொலைபேசி எண்கள்.
2. குடும்பத்தின் பிற உறுப்பினர்கள் பற்றிய தகவல்கள் (பெயர், மாணவர், செயல்பாடுகள், தொடர்பு விவரங்கள்): தாத்தா, சகோதரர்கள், சகோதரிகள் மற்றும் மற்றவர்கள்.
3. குடும்ப உறுப்பினர்கள் இல்லாத மற்ற நபர்களைப் பற்றிய தகவல்கள், ஆனால் நீண்ட காலமாக அதே வீட்டில் வாழ்கின்றன (பெயர், நோக்கம், குடும்பத்தின் பிற பகுதி, தொடர்பு விவரங்கள்).
4. குடும்ப உறுப்பினர்கள் வாழும் முகவரி.

குடும்பத்தின் வீட்டுவசதி மற்றும் வீட்டு பண்புகள்

அடுத்த கட்டத்தில் குடும்பம் வாழ்கின்ற வீட்டுவசதி நிலைமைகளின் விளக்கமாக இருக்கும். அவர்களின் அடிப்படை அடிப்படை தேவைகளை நிறைவேற்றுவது எவ்வளவு சிறப்பாக இருக்கும் என்பதைக் கருத்தில் கொண்டு, ஒரு குழந்தைக்கு எவ்வளவு வசதியாக இருக்கும் என்பதை முடிவு செய்ய வேண்டும்.

1. அறைகள் எண்ணிக்கை, குழந்தை ஒரு தனி அறை கிடைக்கும், பொழுதுபோக்கு ஒரு தனி இடத்தை கிடைக்கும்.
2. வீட்டுவசதிக்கு சுகாதார மற்றும் ஆரோக்கியமான தரநிலைகளுக்கு இணங்குதல்: வழக்கமான துப்புரவு, வளாகத்தின் குப்பை போன்றவை.
3. தேவையான தளபாடங்கள், குழந்தைகளுக்கான கல்வி அல்லது விளையாட்டு நடவடிக்கைகளுக்கான இடங்கள், உபகரணங்கள் மற்றும் கல்வி பொருட்கள் அல்லது பொம்மைகள்.
4. வீட்டின் இடம் குழந்தை வளர்ச்சியின் வெற்றியை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதற்கான முடிவு.

குடும்பத்தின் சமூக பண்புகள்

குழந்தையின் குடும்பத்தின் சமூக மற்றும் உளவியல் பண்புகள் முழு ஆவணத்தின் மிக முக்கியமான மற்றும் பாரிய பகுதியாகும். குடும்பத்தின் சமூக பண்புகள் பின்வருமாறு:

1. நிலை: முழுமையான, முழுமையடையாத, பல குழந்தைகளை வைத்திருத்தல் அல்லது ஒரு குழந்தை, குழந்தையின் தத்தெடுப்பு அல்லது காவலில் தரவு.
2. குடும்பத்தின் பொருள் பாதுகாப்பு: தேவையான பொருட்கள் (உணவு, உடை, பள்ளி பொருட்கள்) வழங்கப்படும் வரை, குழந்தைகளுக்கு பாக்கெட் பணத்தை வைத்திருப்பதைப் பொறுத்து, அது என்ன காரணிகளின் அடிப்படையில் (வருமானம் செலுத்துதல், பருவகால வேலை, வேலையின்மை அல்லது குடும்ப உறுப்பினர்களின் இயலாமை) குடும்ப நிதி சிக்கல்கள், குடும்பத்தில் உள்ள உளவியல் சூழ்நிலையை (திருப்தி, தாழ்வு மனப்பான்மை, முரண்பாடுகள்) ஆகியவற்றை எவ்வாறு பாதிக்கிறது.
3. குடும்பத்தின் சமூக ஸ்திரத்தன்மை / உறுதியற்ற தன்மை, அடிமைத்தனத்திற்கு அடிமையாகி (மது, மருந்து, சூதாட்டம்) அல்லது தவறுதலாக.
4. கடமைகள் மற்றும் அடிப்படை செயல்பாடுகள் (வீட்டு, நிதி, உணர்ச்சி, சிகிச்சை, கல்வி, முதலியன) விநியோகம்.
5. குழந்தை வளர்ப்பில் ஒரு சாதாரண அல்லது உண்மையான பாத்திரத்தை உடையவர். அவசியம் இல்லை அதே மக்கள் செய்ய முடியும். உதாரணமாக, வெளிநாட்டில் பணிபுரியும் வெளிநாட்டில் உள்ள பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் கல்வி ஆசிரியர்களாக உள்ளனர், உண்மையில் இந்தச் செயல்பாடுகள் குழந்தைக்கு நெருக்கமாக இருக்கும் மற்றொரு உறவினர் (பாட்டி, தாத்தா) ஆல் செய்யப்படுகிறது.

குடும்பத்தின் உளவியல் பண்புகள்

குடும்பத்தின் சிறப்பியல்புகளை உள்ளடக்கிய உளவியல் கூறு, அத்தகைய முக்கிய புள்ளிகள் அடங்கும்:

1. கல்வி வகை (சர்வாதிகார, ஜனநாயக, தாராளவாதிகள்) மற்றும் அதன் கிளையினங்கள்: ஹைபர்ஓபாகக், ஒத்திசைவு, மறுப்பு, கோரிக்கை, அன்பு மற்றும் பிற.
2. குடும்பத்தில் உளவியல் சூழலின் விவரம் : நிலைப்புத்தன்மை, பதற்றம், நிலைமை நிலைத்தன்மை, உணர்வுகள் மற்றும் மாநிலங்களில் நிலவும் (மகிழ்ச்சி, ஆக்கிரமிப்பு, அக்கறையின்மை, அலட்சியம், அச்சம், அமைதி, முதலியன).
3. பெற்றோருடன் உறவுகளின் பெற்றோரின் ஆர்வம், அவரது சாதனைகள், கல்வி நடவடிக்கைகளில் வெற்றி.
4. குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் கிடைக்கும் தன்மை, குடும்பத்தில் ஓய்வு நேரத்தை செலவழிப்பது எப்படி, பெற்றோர்கள் தங்கள் மகன் அல்லது மகளின் வெற்றி மற்றும் தோல்விக்கு எப்படி பிரதிபலிக்கின்றனர்.

இந்தத் தகவலை அடிப்படையாகக் கொண்டு, ஒரு குழந்தை வளர்க்கும் வழிமுறைகளை எவ்வாறு திறம்படவும் சரியானதாகவும் முடிக்க முடியும், அவற்றிற்கு அவர் புறக்கணிப்பு புறக்கணிப்பு உள்ளது.

குழந்தையின் குடும்பத்தின் தாக்கத்தை மதிப்பீடு செய்தல்

இந்தத் தொகுப்பில், குடும்பத்தின் சிறப்பியல்புகள் குழந்தையின் பள்ளி வாழ்க்கையில் பெற்றோரின் பங்களிப்பு மற்றும் பொது முடிவுகளை வரையறுக்கப்படும்.

கல்வி நடவடிக்கைகள் பெற்றோர்கள் இந்த பிரச்சினையில் ஆர்வம் உள்ளவர்கள், அவ்வப்போது அல்லது தொடர்ந்து கண்காணிக்க முடியும். அவர்கள் தங்கள் நலன்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் அபிவிருத்தி செய்வதற்கும் குழந்தையின் விருப்பத்தை வெளிப்படையாக ஊக்குவிக்க அல்லது சிகிச்சை செய்யலாம். கூட்டங்களுக்கான வருகைகளின் அதிர்வெண் மாறுபடும், ஆசிரியர்களின் பரிந்துரைகள் மற்றும் கருத்துக்களின் பிரதிபலிப்பின் தன்மை (போதுமான மற்றும் போதுமானதாக இல்லை).

பெற்றோருக்கு அல்லது பிற கவனிப்பாளர்களுக்கு கவனம் செலுத்துவதற்கு பரிந்துரைக்கப்படும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியைப் பாதிக்கும் வகையில், பொருள், சமூக மற்றும் மனோ உணர்ச்சி ரீதியிலான விஷயங்கள், என்ன அம்சங்கள் மற்றும் எப்படி பாதிக்கப்படுகின்றன என்பனவற்றில் குடும்பம் எவ்வளவு வெற்றிகரமாக அல்லது மகிழ்ச்சியடையவில்லை என்பது பற்றிய பொது முடிவுகளை உருவாக்கலாம்.

குடும்பத்துடன் மேற்கொள்ளப்பட்ட வேலை விவரம்

இந்தத் தொகுப்பில், மாணவர்களின் குடும்பத்திற்கான விளக்கங்கள் குடும்பத்துடன் பல்வேறு பின்னணியில் உள்ள வல்லுநர்கள் நடத்திய அனைத்து செயல்களின் விளக்கத்தையும் உள்ளடக்கியது: உரையாடல்கள், உளவியலாளர், சமூக அல்லது மருத்துவ அதிகாரி, பயிற்சிகள், கருத்தரங்குகள். எல்லா நிகழ்வுகளிலும் விளைவாக, குடும்பத்தினர் உதவிக்காகவும், என்ன மாற்றங்கள் ஏற்பட்டாலும் (இல்லையெனில்) வீட்டுக்கு வந்திருந்தாலும், யாருடைய சந்தர்ப்பம் எல்லா நிகழ்வுகளையும் குறிப்பிடுவது முக்கியம்.

குடும்பத்தின் பண்புகளின் இந்த மாதிரி மிகவும் முழுமையானது, ஏனென்றால் அது வாழ்க்கையின் அனைத்துக் கோளங்களையும் உள்ளடக்கியது, வளர்ப்பின் சிறப்பியல்புகள் மற்றும் ஒரு குழந்தை உருவாகக்கூடிய நிலைமைகள்.

ஒரு உளவியலாளர் பணியில் குடும்ப பண்புகளின் அம்சங்கள்

கூடுதலாக குடும்பத்தின் உளவியல் பண்புகள் வளர்ப்பின் பாணியைப் பற்றி குறிப்பிட்டுள்ள அம்சங்கள், மனோமயமான அரசு பிற தரவுகளால் கூடுதலாக வழங்கப்படலாம்:

• குடும்பத்தின் தலைவரின் பங்கு (மெட்ரார்க்கேல் அல்லது பிட்ரியார்சல் முடிவெடுக்கும் பாணி) யார்?
• குடும்ப கட்டமைப்பு: திறந்த (குடும்பத்தின் சமூக வட்டத்தில் மற்றவர்களை அனுமதிக்க), மூடிய (பெரும்பாலும் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளுதல்), கலப்பு;
• மரபுகள் முன்னிலையில்;
• குடும்பத்தில் குழந்தைக்கு மிகுந்த தாக்கத்தை ஏற்படுத்துபவர் யார், பாதுகாப்பிற்கும் அன்பிற்கும் அவர் எவ்வளவு அவசியம் என்பதை உணர்ந்துள்ளார்;
• முக்கிய அளவுருக்கள் (குணவியல்பு, இயல்பு, நோக்குநிலை) மூலம் குடும்ப உறுப்பினர்களின் பொருந்தக்கூடியது.

பாடசாலை உளவியலாளரின் ஆயுதக்கட்டுப்பாட்டின் இந்த வகைக்கு, "பெற்றோர் உறவு சோதனை" கேள்வித்தாள், வர்கா மற்றும் ஸ்டோலின் ஆகியவற்றைப் பெற விரும்பத்தக்கதாக இருக்கிறது.

மாணவர் குடும்ப சர்வே அட்டை

ஒரு குறுகிய மற்றும் எளிய ஒரு குடும்பத்தின் ஒரு குணாதிசயம் இருக்க முடியும். இது ஒரு மாதிரி இது போன்ற அடிப்படை புள்ளிகள் உள்ளடக்கிய ஒரு வடிவம்:

1. பெற்றோருடன் குடும்பத்துடன் வாழும் மற்றவர்களின் தகவல்கள்.
2. முகவரி மற்றும் வளாகத்தின் பொது பண்புகள்.
3. குடும்பத்தின் சமூக நிலை.
4. அதன் உறுப்பினர்களின் பொருள் பாதுகாப்பு.
5. என்ன உதவி தேவை (பொருள், உளவியல், மருத்துவ).
6. குடும்பத்துடன் என்ன வகையான வேலைகள் நடத்தப்பட்டன.

இந்த ஆய்வு வரைபடம் குடும்பத்தின் ஒரு சிறப்பம்சமாகும். குடும்பத்தின் தார்மீக மற்றும் உளவியல் தோற்றம் மற்றும் மாணவரின் சமூக-உளவியல் வசதியைப் பற்றிய முடிவுகள் ஆகியவற்றில் தரவு இல்லாமலேயே மாதிரி வேறுபடுகிறது.

பின்தங்கிய குடும்பங்களின் சிறப்பியல்புகள்

ஒரு செயலிழப்பு குடும்பத்தின் சிறப்பியல்புகளில் வயது, வேலை, அதன் அனைத்து உறுப்பினர்களின் நலன், குடியிருப்பு இடம், சமூக-உளவியல் படம், குடும்பத்தினர் மற்றும் முடிவுகளுடன் பணிபுரியும் வழிமுறைகள் பற்றிய அடிப்படை தகவல்கள் அடங்கும்.

இருப்பினும், இந்த விஷயத்தில், எந்த வகையான பின்தங்கிய குடும்பங்களில் இது முக்கியம், கஷ்டங்களை தோற்றுவிக்கும் காரணங்கள், குழந்தையின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ப்பில் அவர்களின் செல்வாக்கின் குறிப்பிட்ட அம்சங்கள். குடும்பத் திட்டம் (குடும்ப உறுப்பினர்கள் இழப்பு, அனைத்து உறுப்பினர்களுக்கும் முழுப் பொருள் ஆதாரமுமின்றி சாத்தியமற்றதுடன் கூடிய பெரிய குடும்பங்கள்) ஏழ்மையில் இருந்தால், அதனுடன் தொடர்புடைய முன்மொழியப்பட்ட உதவி (சிற்றுண்டிச்சாலை குழந்தை, இலவச உணவு, முதலியன) விவரிக்கப்பட்டுள்ளது.

குடும்பம் சமூக ரீதியாகவோ அல்லது உளவியல் ரீதியாகவோ மோசமானதாக இருந்தால் (குறிப்பிடத்தக்க நெருக்கமானவர்களின் சார்புகள், வன்முறை, கடுமையான நோய்கள்), பின்வருபவர்களின் பின்தங்கிய தன்மை குழந்தைக்கு வழங்கப்பட்ட உதவியின் உதவியுடன், சிறுமருடன் பணிபுரியும் சேவைகள், வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள்.

ஒரு செயலிழந்த குடும்பத்திலிருந்து ஒரு மாணவரின் விவரங்கள் என்ன?

ஒரு செயலிழந்த குடும்பத்திலிருந்து ஒரு குழந்தைக்கு நிபுணர் ஆலோசிக்கப்பட்டால், மாணவரின் குணாதிசயங்கள் குடும்பத்தின் குணாதிசயங்களை பின்பற்ற வேண்டும் . இது போன்ற ஒரு குழந்தை, ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் தழுவலில் கணிசமான சிக்கல்களை சந்திக்க நேரிடும் என்பதால், இது இயல்பாகவே குழு மற்றும் செயல்திறனை பாதிக்கும். அத்தகைய ஒரு குழந்தைக்கு கல்வி கழகத்திலிருந்து சிறப்பு கவனம் தேவை, மேலும், சம்பந்தப்பட்ட நிபுணர்களின் உதவியும் இருக்கலாம்.

மாணவர் குடும்பம் இந்த விஷயத்தில் விவரிக்கிறது என்றால் அதன் உறுப்பினர்கள் எதிர்கொள்ளும் சிக்கல்களின் காரணங்கள் மற்றும் வளர்ச்சி, குழந்தைகளின் குணாதிசயங்கள் இந்த சிக்கல்கள் எவ்வாறு பிரதிபலிக்கப்படுகின்றன என்பதைக் காட்ட வேண்டும். கற்றல், நெகிழ்வு, அமைப்பு, தொடர்பு கொள்ளும் விருப்பம், நண்பர்களின் இருப்பு, ஒழுக்கம், நியமனங்கள் மற்றும் சமூக நடவடிக்கைகள், மனப்பான்மைக்கு எதிரானது, குழுவினரின் நிலை, மோசமான பழக்கங்கள் மற்றும் பிற அம்சங்கள் ஆகியவற்றின் மனப்போக்கு.

மாணவர்களின் குடும்பத்தின் சிறப்பியல்புகள் அடையாளம் காண மட்டுமல்லாமல், இளைய தலைமுறையின் வளர்ச்சியில் சாத்தியமான கஷ்டங்களைத் தடுக்கவும் இது வளமாக இருக்க வேண்டும்.