ஆசிரியப்பணி அடிப்படை ஆராய்ச்சிகளைச் முறைகள்

கல்வி உண்மையில் நிலையான கற்றல் தேவைப்படுகிறது. அது நவீன சமூகத்தின் ஆசிரியப்பணி முக்கியத்துவம் மதிப்பீடு கடினம். அது கல்வி மற்றும் சமுதாய உறுப்பினர்களை இயக்குவார் என அந்த எதிர்கால தலைமுறையினர் பயிற்சி மேற்கொள்கின்றன என்று ஒரு அறிவியல் எழுதப்படாது நாடு, முதலியன ஆளுகையில் பங்கேற்க யார் எனவே, இது பயனுள்ள கண்டுபிடிக்க முக்கியம் கற்பித்தல் முறைகள்.

எந்த அறிவியல் போலவே, ஆசிரியப்பணி தொடர்ந்து சோதனைகள், அவதானிப்புகள் இன்னும் பல உள்ளிட்டவை என்று ஆய்வுகள் நடத்தப்படும் அவர்களுடைய நோக்கம் புதிய அறிவு, கோட்பாடுகள் பெற அல்லது தங்கள் மறுப்பு உறுதிப் படுத்தவே. ஆராய்ச்சி புதிய உட்பட ஆராய்ச்சி முறைகள் ஆசிரியப்பணி உள்ள.

சுற்றுச்சூழல் வழிகாட்டி உண்மைத்தன்மை பற்றி பெற்று அறிவு எப்போதும் குறிப்பிட்ட விதிகளுக்கு கட்டுப்படுகிறது. பெரும்பாலும், ஒரு நீண்ட நேரம் அமைக்கப்பட்டிருந்தாலும் இந்த விதிகள், அவர்கள் பல நன்கு அறியப்பட்ட ஆசிரியர்கள் கடின உழைப்பு கோரினார். ஆனால் அதன் பின்னர், அவர்கள் பல முக்கிய குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டு வெளியாகத் துவங்கின.

முக்கிய குழுக்கள் பிரிப்பு முறைகள்

  ஆசிரியப்பணி ஆராய்ச்சி முறைகள் பகிர்ந்து பல முக்கிய குழுக்கள் உள்ளன. அவர்கள் அனைவரும் புறநிலை யதார்த்தத்தை தெரிந்து கொள்ள கருதப்படுகிறது. ஒவ்வொரு அறிவியல் அதன் சொந்த ஆராய்ச்சி முறைகள், அவர்கள் புதிய அறிவு உற்பத்தி மற்றும் முன்னோக்கி நகர்த்த உதவும் செயல்படுகிறது. கற்பித்தலின்படி அங்கு அத்தகைய வழிவகைகள், ஆனால் அவர்கள் வித்தியாசமாக வகைப்படுத்தப்படுகின்றன.

முதல் குழு அடங்கும் பாரம்பரிய வழிகாட்டி ஆராய்ச்சி முறைகள் ஆசிரியப்பணி உள்ள. பெயர் குறிப்பிடுவது போல, இங்கே ஒரு நீண்ட நேரம் பரிச்சயமான மற்றும் யார் மரபுரிமை நவீன அறிவியல் மாறியிருக்கிறீர்கள் உண்டாக்கக்கூடிய அனைத்து வழி முறைகள் உள்ளன. இந்த முறைகள் சில ஆண்டுகள் நூற்றுக்கணக்கான மொத்தம், இவற்றின் நிகழ்வு காலம் பிளேட்டோவின் நேரம், Comenius அல்லது Pestelotstsi குறிக்கலாம்.

என்ன பாரம்பரிய முறைகளை உள்ளன அறிவியல் ஆராய்ச்சி ஆசிரியப்பணி உள்ள அடையாளம் கண்டு கொள்ள முடியும்? நிச்சயமாக, பண்டைய காலத்தில் பயன்படுத்தப்பட்ட இந்த கவனிப்பு. அது வழக்கமான உற்றுநோக்கும்போது கிடையாது முறை, அது மிகவும் நுட்பமான அறிவியல் செயல்முறை, குறிப்பிட்ட இலக்குகளை, மற்றும் அனைத்து தரவு ஆழமான ஆய்வு உட்படுத்தப்படுகின்றன தான். மற்ற முறைகள் - மாணவர் பொருட்கள் அனுபவம் மற்றும் படைப்பாற்றல் படிக்க. அவர்கள் கல்வியாளர்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சியாளர்கள் எதிர்கொள்ளும் பிரச்சினைகள் பல பதில் உதவும்.

ஒரு சந்தேகம் இல்லாமல், படிக்க ஒரு முக்கியமான வழி, ஒரு வழிகாட்டி பரிசோதனையாகும். அனுபவம் இந்த வகையான கல்வி ஆராய்ச்சியில் வைக்கப்படும் என்று. அதன் முக்கிய அம்சங்கள் மற்றும் பிற முறைகளின் வேறுபாடுகள் மற்ற முறைகள் மட்டுமே டேட்டாவை உதவும் போது அது உருவாக்கித் ஒரு ஆராய்ச்சியாளர் எதிர்கொள்ளும் என்று ஒரு குறிப்பிட்ட நிலைமை உருவகப்படுத்த முடியும்.

குறிப்பிட்ட கோட்பாடு அல்லது கருதுகோளில் எந்தவொரு ஆய்வும் அடிப்படையில் சார்ந்த வேண்டும். இந்தப் பரிசோதனை கோட்பாடு உறுதிப்படுத்த அல்லது மறுக்க உதவும் தகவல்களைப் பெற முயற்சிக்கிறது. இது பெரும்பாலும் தொழில்முறை ஆசிரியப்பணி மற்ற ஆராய்ச்சி முறைகள் மூலம் அனுபவித்து இல்லை.

சோதனை சில நேரங்களில் ஒரு இயற்கை சூழலில் பெறப்படாதப் முடியும் என்று ஒரு சூழலில் உருவாக்க உதவுகிறது. இந்த குறிப்பிட்ட விரும்பிய விளைவை ஏற்படலாம், அல்லது நேர்மாறாகவும், முடிவுகளை எதிர்மறையாக இருக்கலாம், ஆனால் அது முடிவுகளை வரைய ஏற்கனவே சாத்தியம் என்ற அடிப்படையில்.

ஒப்பீட்டளவில் புதிய மேலும் ஆசிரியப்பணி ஆராய்ச்சி முறைகள் உள்ளிட்ட பல்வேறு சோதனைகள் உள்ளன. சோதனை இருபதாம் நூற்றாண்டின் 80-90 ஆண்டுகளில் தகவல் விண்ணப்பிக்க தொடங்கியது. நேர்மறை முடிவுகளைத் தொடர்ந்து, அவர்கள் உலகம் முழுவதும் பரவ ஆரம்பித்தன மற்றும் பரவலாக கற்பித்தல் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

சோதனை மற்றும் என்ன அவரது சாதனைகளுக்கு மாணவர் சாதனை மாற்றங்கள், ஒரு புள்ளிவிவர பிரதிநிதித்துவம் உருவாக்க உதவுகிறது ஒன்று அல்லது மற்றொரு அமைப்பு தாக்கம் எப்படி. அவர்கள் எப்படி எதிர் ஆசிரியப்பணி ஆராய்ச்சி கூட இந்த அல்லது இதர முறைகளின் சிறப்பாகப் புரிந்துகொள்ள உதவும் எண்கள் ஒரு நல்ல மாற்றமாகும், வெளிப்படுத்த உதவும்.