முக்கிய கொள்கை: ஒரு வெளிநாட்டு மொழி கற்றல்.

துரதிருஷ்டவசமாக, கணக்கு இருவரும் தனிப்பட்ட திறன்களை, நோக்கங்கள் மற்றும் ஆய்வு கால இல்லை ஒரு எடுக்கும் எந்த ஒரு வெளிநாட்டு மொழி, கற்றல் ஒரு பொதுவான மற்றும் உலகளாவிய முறை. எனினும், நுட்பங்களை சிறந்த சாதனைகள் தொகுப்புக்கான நீங்கள் ஆய்வு தொடங்கிய பின்னர் மிக விரைவில் ஒரு வெளிநாட்டு மொழி அறிய அரட்டை அனுமதிக்கிறது.

பயிற்சி கொள்கைகளை - வெளிநாட்டு மொழிகளை கற்றல் கற்பித்தல் முறைகள் அடிப்படையாக விளங்கும் அடிப்படை வகைகளில் ஒன்றாக அடிப்படையாக கொண்டது. எங்களுக்கு சுருக்கமாக அடிப்படை கொள்கைகள் மற்றும் வெளிநாட்டு மொழிகள் கற்றல் உளவியல் சிந்திக்கலாம்.

ஒரு வெளிநாட்டு மொழி கற்றல் கொள்கைகள்:

செயல்பாடு. மாணவர் பங்கு கொண்டு விளையாடும் விளையாட்டுகள், தொடர்பு பிரச்சனை இழைகள் பயன்படுத்துவதன் மூலம் சூழ்நிலையில் ஈடுபட்டன. வயது மற்றும் மாணவர்கள் நலன்கள் மற்றும் rechemyslitelnyh நடவடிக்கைகளை ஊக்கப்படுத்துகிறது கணக்கில் வழங்கப்படும் வேலையில்.

தெரிவுநிலை. கல்வி மொழியியல் பொருள் காண்பித்து கான்கிரீட் காட்சி படங்களை கட்டப்பட்டுள்ளது.

வலிமை. அது சங்கங்கள், ஒற்றுமைகள் மற்றும் அணுக வழங்கல் உருவாக்குவதன் மூலமாக பெறப்படுகின்றது.

கிடைக்கும். அது கணக்கில் மாணவர் அறிவுசார்ந்த திறனில் மற்றும் வயது எடுத்து, பொருள் வழங்கப்படுகிறது என்று கருதப்படுகிறது.

Interculturality. உடன் தொடர்பு சூழ்நிலைகளில் தொடர்பு திறன் மிகவும் செயல்படுத்தப்படுகிறது பயிற்சி கொள்கை வரம்புக்குள் பின்னணி அறிவு கருதப்படுகிறது.

குறிப்பிட்ட முக்கியத்துவம் பின்வரும் முக்கிய திறமைகளை சுருக்கமாக உள்ளது ஆசிரியர் திறன், தத்துவமாகும்:

- தொடர்பு (உயர் நிலை மொழி)

- அமைப்புக் (அவர்களின் நடவடிக்கைகள் மற்றும் மாணவர்கள் திட்டமிட திறன்)

- நாஸ்டிக் மற்றும் மதிப்பீடு (மாணவர் மதிப்பீடு செய்வதற்காக மற்றும் அதன் செயல்பாடு ஊக்குவிக்க திறன்).

மொழியியல் அடிப்படையில் வெளிநாட்டு மொழிகளை கற்றல்:

முறைப்படுத்தப்பட்ட. மொழி பல்வேறு நிலைகளில் ஒன்றோடொன்று கூறுகள் ஒரு அமைப்பாகக் கருதப்படுகிறது. வெளிநாட்டு மொழிகளை கற்பித்தல் ஒட்டுமொத்தமாக அனைத்து கூறுகளையும், தனித்தனியாக கருத்தில் அடங்கும்.

அடர்ந்த அம்சங்கள். இது பல மீண்டும் தனது குறிப்பிட்ட காலத்திற்கான நீட்டிப்பு மூலம் தகவல் உள இயல் செயல்முறை கருதப்படுகிறது.

செயல்பாடு. அறிக்கைகள் meaningfulness ஆராயப்படும். பொருளும் நோக்கம் அதை கீழ் இலக்கணம் சரி முதன்மை அறிக்கைகள் உள்ளன.

நவீனமான வகையீடு. ஆய்வின் ஆழம் செயல்திறன் இலக்குகளை பொறுத்தது. கவனத்தை போலே முழுமையான ஆய்வு மற்ற பாணியை செய்யப்படுகிறது கொண்டு குறுகிய படிப்புகள், உரையாடல் பாணி படித்தார்.

ஒரு முறை கருத்துகளை உருவாக்குகையில். இரண்டு மொழிகளை என்றால் - ஆய்வு மற்றும் சொந்த உலகின் இரண்டு கருதப்படுகிறது, அவர்கள் ஒரே இருக்க முடியாது. சொல்லுக்கு மொழிபெயர்ப்பு சாத்தியம் இல்லை, அமைப்பானது ஒவ்வொரு மற்ற இரண்டு கருத்துக்கள் மீது திட்டமிட்டுள்ளது முடியாது. நீங்கள் ஒரு வார்த்தை மொழிபெயர்க்க முன், நீங்கள் இலக்கு மொழியில் பொருத்தமான அமைப்பு போடுங்கள் வேண்டும்.

வெளிநாட்டு மொழிகளை கற்பிக்கும் உளவியல் பின்வரும் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது:

உள்நோக்கம். குழந்தைகள் பணிபுரியும் போது மிகவும் முக்கியத்துவம். அது வண்ணமயமான பாடப்புத்தகங்கள், சுவாரஸ்யமான நூல்கள், கார்ட்டூன்கள் மூலம் அடைய முடியும்.

உளவியல் ரீதியான அம்சங்களை கணக்கில். அதிகபட்ச தனிநபர் திறமைக்கு கற்றல் செயல்முறை இந்த கொள்கை கட்டமைப்பை செயல்படுத்தப்படுகிறது.

முறைகளில் கொள்கைகளை அடிப்படையில் வெளிநாட்டு மொழிகளை கற்றல்:

கம்யூனிகேட்டிவ் கொள்கை. கல்வி அன்றாட வாழ்க்கையில் எழும் தொடர்பு சூழ்நிலைகளில் அடிப்படையாக கொண்டது.

பேச்சு வேலை உறவு கற்றல் வகையான கொள்கை. 4 வகையான உருவாக்கப்பட்டது : மொழி திறன் , எழுதுதல் பேசும், படித்து, கேட்டு.

வாய்வழி நேர கொள்கை. பெரும்பாலான மக்கள் வாய்மொழியாக தொடர்பு, எனவே முதல் மேடை கேட்டு மற்றும் பேசும் மணிக்கு வெளிநாட்டு பேச்சு புரிந்துகொள்வதற்கு கவனம் செலுத்த கொள்வது மிகவும் முக்கியமாகும்.

கொள்கைகளை பட்டியல் absolutized முடியாது திறக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு குறிப்பிட்ட மாணவர் கோட்பாடுகளை பணிபுரியும் போது மீண்டும் மீண்டும் ஒளிவிலகலடைகிறது மற்றும் தனித்த சூழ்நிலையில் சரி.