மழலையர் பள்ளி உள்ள TRIZ. மழலையர் பள்ளி உள்ள TRIZ தொழில்நுட்பம். TRIZ அமைப்பு

இந்த வார்த்தைகள் புகழ்பெற்ற விஞ்ஞானி Albertu Eynshteynu, ஒரு அசல் மற்றும் அசாதாரண நினைக்கையில் இது பழக்கமில்லை ஒரு மனிதன் காரணமாக - ", சுவாரஸ்யமான என்று ஏதாவது அறிய விட எளிதாக இல்லை". இன்று, எனினும், சில மாணவர்கள் ஏதாவது வேடிக்கையாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் கற்றல் செயல்முறை துரதிருஷ்டவசமாக, இந்த வெறுப்பு குழந்தையின் சிறு வயதிலேயே வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது கண்டுபிடிக்க மற்றும். என்ன ஆசிரியர்கள் கல்விச் செயல்பாட்டின் மனச்சோர்வு கடக்க எடுக்க வேண்டும்? ஆரம்பத்தில் மழலையர் பள்ளி குழந்தைகளை நபர் நினைத்து வளர உதவ? பல ஆசிரியர்கள் தங்கள் சொந்த அனுபவத்தில் இருந்து கற்றுக் கொண்டேன் அமைப்பு TRIZ என்று - கண்டுபிடிப்பு சிக்கலைத் தீர்க்கத் தியரி - இந்த இலக்குகளை அடைவதில் ஒரு பயனுள்ள கருவியாக இருக்கிறது. அதன் சாரம் என்ன? நடைமுறையில், நீங்கள் மழலையர் பள்ளி உள்ள இந்த நுட்பத்தை பயன்படுத்த முடியும்?

உத்தியின் அடிப்படை கருத்து

ஆரம்பத்தில் Genrich Altshuller தொழில்நுட்ப மற்றும் பொறியியல் சிக்கல்களில் தீர்வுக்குத் அவரது கோட்பாட்டை உருவாக்கினர். ஆனால் காலப்போக்கில், அடிப்படை கோட்பாடுகள், மற்றும் ஆசிரியப்பணி ஒரு, சென்றார் ஒவ்வொரு ஆண்டும் புதிய ரசிகர்கள் பெருகி வருகின்றன. குழந்தைகள் கல்வியில் TRIZ அமைப்பு - அது பிரச்சனை அல்லது நிலைமையில் சிறந்த தீர்வு கண்டுபிடிக்க குழந்தைக்கு ஒரு நடைமுறை உதவி ஆகும். கொள்கை பின்வருமாறு: "ஒரு சிக்கல் உள்ளது - அது உங்களை தீர்த்தல்" ஒரு மேம்பட்ட தீர்வுக்கு குழந்தை முன்னணி, ஆனால் சோதனை மற்றும் பிழை மூலம், மற்றும் வழிமுறை சிந்தனை மூலம்.

கற்பித்தல் வழக்கமான அணுகுமுறைகள் போலல்லாமல்

பாரம்பரிய ஆசிரியப்பணி புனைகிறது குழந்தை வெறுமனே பிரதியெடுப்பதன் அல்லது போன்று தோற்றமளிக்கும் ஆசிரியர் நடவடிக்கை என்று.

வளர்ச்சி ஆசிரியப்பணி படி, குழந்தை தங்களுக்கு கிடைக்கும் என்று சுதந்திரம் நிறைய, ஆனால் ஆசிரியர் கைகளில் முக்கியமான முடிவாகும் உள்ளது. நாம் ஒரு உதாரணமாக இந்த அணுகுமுறைகள் விளக்குகின்றன.

அதே கப் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் ஒரு மழலையர் பள்ளி என்று வைத்துக்கொள்வோம். எப்படி அவரது நினைவு வந்தது? கிளாசிக்கல் அணுகுமுறை: ஆசிரியர் தனது கப் தனிப்பட்ட லேபிள் அமிலங்கள் ஒவ்வொரு கொடுக்கிறது மேலும் இந்தச் செயலை மீண்டும் பிள்ளைகளைப் பார்த்துக் கேட்டார். வந்து தங்கள் கோப்பையில் வேறுபாடுகள் கண்டுபிடிக்க ஒரு குழந்தை ஊக்குவிக்க: இந்த மாதிரி மழலையர் பள்ளி உள்ள TRIZ இருக்கும். இந்த அதிக நேரம் தேவைப்படுகிறது? ஒருவேளை. எனினும், குழந்தையின் கற்பனை அதன் அசல் மற்றும் விவரிக்கவொண்ணாத பாதிக்கும், மற்றும் அது அவரது சொந்த முடிவுகளை இருக்கும்.

மழலையர் பள்ளி நடைமுறை பயன்பாடு

வெற்றிகரமாக மழலையர் பள்ளி உள்ள TRIZ விண்ணப்பிக்க, ஆசிரியர் பல முரண்பாடு கொள்கை, அனைத்து வளங்களைப் பயன்படுத்துவது, சிறந்த இறுதி முடிவு மற்றும் போன்ற கருத்தக்கள் ஒரு நல்ல புரிதல் முக்கியம். எனினும், அது குழந்தைகளுக்கு தேவையில்லை பாலர் வயது அது ஒரு சிறிய இன்னும் நடைமுறையில் இருப்பது நல்லது - TRIZ தொழில்நுட்ப ஆயுதக்கிடங்கை வரைவதற்கு. உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை உடைந்த பொம்மை இருக்கிறது. முரண்பாடு கொள்கையாகப் பயன்படுத்தி, அது இது நல்லதா அல்லது கெட்டதா என்பதை குறிப்பிட முடியும். பெரும்பாலும், பதில் "கெட்ட" என்பதாகும். அறிவுசார் வளங்களைப் பயன்படுத்துவது அமலுக்கு பின்னர் வருகிறது: அது இப்போது பயன்படுத்த முடியும் எப்படி? ஒரு நிலைப்பாட்டை போல? அல்லது அது மூன்று சக்கரங்கள் சவாரி செய்யலாம் supermashinka உள்ளது?

ஒரு மழலையர் பள்ளி பயன்பாட்டு முறைகள் உதாரணம்

மழலையர் பள்ளி உள்ள TRIZ நுட்பங்களை ஒரு சிறப்பாக ஒதுக்கப்பட்ட நேரம் தேவையில்லை - அது குழந்தைகளுக்கு சிந்தனை மற்றும் அணுகுமுறை ஒரு விஷயம். உதாரணமாக, தங்கள் குழந்தைகளை ஒரு தேவதை கதை சில வகையான படித்து, அது சாத்தியம் கதாநாயகன் உத்தியை ஆய்வு செய்ய உள்ளது.

நாங்கள் யார் ஒரு காளை பற்றி கிளாசிக் நாற்றங்கால் ரைம் திரும்ப என்றால் "போர்டு முடிவடைகிறது, இப்போது நான் விழும்", நீங்கள் பின்வரும் கேள்விகளுக்கு பிரதிபலிக்கும் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கும் முடியும்: goby எப்படி உதவ கீழ் வரவில்லை? அவனை விட்டுவிடுவோம். ஆனால் அவர் என்ன செய்ய வேண்டும், மேலும் செல்ல வேண்டும்? மற்றொரு dostochku மற்றும் பல லே. முக்கிய விஷயம் முடிவுகளை பதிலாக குழந்தை செய்ய நினைக்கிறேன் மற்றும் பல்வேறு கோணங்களிலும் மற்றும் செயல்திறன் ஆகியவற்றில் நிலைமை ஆய்வு செய்ய அவரை கற்பிக்க அல்ல. மழலையர் பள்ளி உள்ள TRIZ தொழில்நுட்பம் இன்பம் மற்றும் ஆசிரியர் கொடுக்க முடியும்.

எனவே நீங்கள் முன்பே உத்வேகத்துடன் தள்ளும் மற்றும் அவர்களின் வார்டுகளில் காண்பித்துவிடும் எனில், பின்னர் பின்வரும் குறிப்புகள் கவனமாக படிக்க.

மழலையர் பள்ளி உள்ள TRIZ திறமையாக பயன்படுத்திக்கொண்டது

1. சொற்பொழிவு மற்றும் நீண்ட காலமாக ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வை விளக்க தூண்டுதலை எதிர்த்து. குழந்தை நீங்கள் அவரை இருந்து என்ன புரியவில்லை எனில் இத்தொகை அவனுக்கு திரும்பி வர இன்னொரு முறை அல்லது இல்லவே இல்லை உரையாடலை நகர்த்த வேண்டும்.
2. போன்ற "விரைவில் வந்து", "நீங்களே நினைக்கிறேன்", "இது தவறு" வார்த்தைகள் குழந்தை மீது அழுத்தவும் வேண்டாம். மழலையர் பள்ளி TRIZ தொழில்நுட்பம் கருத்து எந்த பதிப்பு மற்றும் கருத்தில் பிரயோஜனமில்லை என்று அர்த்தம். கூடுதலாக, குழந்தை படிப்படியாக நினைக்கிறேன் கற்றுக்கொண்டு ஆசிரியர் பணி - கட்டாயப்படுத்த, உதவி செய்வதல்ல.
3. பாராட்டு மறக்க வேண்டாம். நிச்சயமாக, அது நேர்மையான மற்றும் குறிப்பிட்ட இருக்க வேண்டும். குழந்தை தொடர்பு மிகுந்த நம்பிக்கை கொண்டுள்ளார் போலும் மற்றும் அவரது மிகவும் தைரியமான கருத்துக்கள் வெளிப்படுத்துகிறது பார்ப்போம்.
4. அறிவு மற்றும் கருத்துக்கள் எந்த குழந்தை சரளமாக உள்ளது கட்ட. இந்த பிரச்சினையை நிலைமை முழுமையாக அறிந்திருக்க வேண்டும் என்று கருதுகோள்களை ஒரு சங்கிலி கட்ட.

ஏற்கனவே மழலையர் பள்ளி என்ன TRIZ முறை என்ற அடிப்படை யோசனை கட்டப்பட்டு, அவை குறிப்புகள் நினைவு, நீங்கள் எளிதாக விளையாட்டுகள் சில இடத்தில் மேற்கொள்ளலாம். அவர்கள் மட்டுமே குழந்தைகள் போன்ற, ஆனால் உண்மையில் ஒரு இந்தக் கோட்பாடு முழுவதுமே ஆடைகளுடன்.

teremochke வசிக்கும் யாரோ?

குறிக்கோள்: ஒப்பீடு பொதுவான அறிகுறிகள் கவனிக்க அவரை தூண்ட, பகுப்பாய்வு குழந்தை உறுப்பு கற்பிக்க.

ஸ்பீடு: போன்ற பேரிக்காய் கையாண்டு, வீடு, பையில், பானை, பூ மற்றும் பல வெவ்வேறு பொருட்களை வண்ணமயமான படங்களை. நீங்கள் வெற்று செய்ய அல்லது குழந்தைகளிடம் அவர்களை செய்ய முடியும். பெரிய பெட்டி அல்லது அமைச்சரவை க்கான attics இலட்சிய - குழந்தைகள் கற்பனை அவர்களை எல்லாம் சொல்லும்.

அறிமுகம்: குழந்தைகள் விசித்திரக் கட்டுக்கதை "Teremok வண்ணம்" உடன் நினைவு அது நாட்டின் சேஞ்ச்லிங் செய்யப்படுகிறது வழி விளையாட வழங்குகின்றன.

விளையாட்டு கோர்ஸ்: தனது கண்களால் ஒவ்வொரு குழந்தை மூடப்பட்டது அவரது வரைதல் தள்ளுகின்றது வரையப்பட்ட பொருள் விளையாடுகிறார். மாஸ்டர் ஹோஸ்ட் attics தெரிவு - ஒரு விருந்து அவரது நண்பர்கள் அழைத்துக்கொண்ட சேஞ்ச்லிங் கிங். எழுத்துக்கள் டவர்ஸ் வரும் திருப்பங்களை எடுத்து. முதல் வருகை கேட்கிறார்

- உயிர்களை teremochke யார் நாக், தட்டுங்கள்?

- நான் - ... (அழைப்புகள், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பூ). நீங்கள் யார்?

- நான் - ... (அழைப்புகள், எடுத்துக்காட்டாக, பேரிக்காய்). என்னை மேன்சன் அனுமதிக்கலாமா?

- Pushcha, நீங்கள் சொன்னால், உங்களால் எனக்கு என்ன போல.

விருந்தினர் கவனமாக இரண்டு படங்களை ஒப்பிட்டு மற்றும் பெயர்கள் பொதுவான புள்ளிகள் காணப்படும். உதாரணமாக, பூ, மற்றும் பேரிக்காய் கிளை கொண்டிருப்பதாக கூறப்படுகிறது முடியும். என்று மேன்சன் முதல் பங்கு வருகிறது பிறகு, ஆனால் உரிமையாளராக ஏற்கனவே அடுத்த விருந்தினர் தட்டுகிறது. யாரோ பதிலளிக்க முடியாது என்றால், மற்ற குழந்தைகளுடன் உதவ: இது ஒரு நட்பு சூழ்நிலையை பராமரிக்க முக்கியம்.

"விளையாட்டு Masha-rasteryasha"

குறிக்கோள்: கவனம், தேவையான அனைத்து வளங்கள் பார்க்க திறன் பயிற்சி பெறுவதற்காக.

விளையாட்டு முன், இது TRIZ ஒருங்கிணைந்த மூலகங்கள் முக்கியம். மழலையர் பள்ளி, அது வேண்டாம் என கடினமான, குழந்தையின் கவனத்தை பாடங்களில் ஒரு பெரிய பல்வேறு வழங்கப்படும் இவ்வாறு கருதப்படுகிறது. ஒரு பொருள் குறிப்பிட்டுக் காட்டுவது, கேட்கலாம்: "என்ன இந்த கப் இது இந்த தலையணை கதவை வேண்டும்?"

அறிமுகம்: தவறாக புரிந்து கொள்ளப்படுகின்றன மற்றும் மறக்க (கல்வி வெளியீடு மறக்க வேண்டாம்) யார் கவனக்குறைவான மற்றும் மறதி மக்கள் பற்றி குழந்தைகள் சொல்ல. பின்னர் கேட்க: யார் Masham-rasteryasha உதவ வேண்டும்? அடுத்த கேம் விரும்பிய இரு வழிகள் மேற்கொள்ளப்பட்ட முடியும்.

1. முன்னணி விளையாட்டு Masha உள்ளது. வேறுவழியில்லாமல் சுற்றி தேடும், அவர் கூறுகிறார்:

- ஓ!

- என்ன நடந்தது?

- நான் (ஒரு பொருள் என்னும் ஓர் கரண்டியால் போன்ற) பறிபோய்விட்டது. என்ன நான் சூப் (அல்லது வேறு எந்த நடவடிக்கை அழைக்க) போகிறேன்?

அனுதாபம் உதவியாளர்களும் பிரச்சினைக்கு தங்கள் சொந்த தீர்வுகளை வழங்க தொடங்கியிருக்கின்றன: நீ ஒரு கப் ஆகலாம் yushku குடிக்க பின்னர் வேறு எதையும் சாப்பிட வலுவாக்க, மற்றும் ..

விளையாட்டு 2. அபிவிருத்தி முதல் அதே உள்ளது, ஆனால் விளையாட்டு Masha-rasteryasha பங்கு வெறும் முன்னணி, வெவ்வேறு குழந்தைகள் நடத்துவதை வழக்கமாக கொண்டுள்ளனர். உதாரணமாக, ஒரு இழந்த பொருள் ஒரு நல்ல மாற்று முன்மொழியப்பட்டது, அவர் விளையாட்டு Masha உள்ளது. இந்த விளையாட்டில் அனைத்து பங்கேற்பாளர்கள் என்று செயல்பாடு உறுதி செய்கிறது.

குழந்தையின் வளர்ச்சி விளையாட்டின் பங்கு

அது எப்படி பயனுள்ள TRIZ முறைகள் விளக்குவதற்கு ஒரே இரண்டு உதாரணங்கள் ஆகும் மழலையர் பள்ளி உள்ள. விளையாட்டுகள், நிச்சயமாக, மிகவும் மாறுபட்ட, ஆசிரியர் கற்பனை முழு சுதந்திரம் உள்ளது இருக்க முடியும். ஆனால் முதல் ஏதாவது சிறந்த முறையில் செய்யவில்லை என்றால், அது இல்லை நடத்த வேண்டும் என்ற காரணம். அவரது குழந்தை அதன் சுற்றியுள்ள சமூக வேடங்களில் பின்பற்றியுள்ளது அதை ஏனெனில் 3 முதல் 7 வயதுள்ள குழந்தைகள் வளர்ச்சிக்கு விளையாட்டு, மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, எனவே நீங்கள் விளையாட்டு TRIZ தொழில்நுட்பம் இணைந்து கற்றுக்கொள்ள முயற்சிக்க வேண்டும். இந்த குறிப்பாக முக்கியமானது, என்னை, விளைவாக மழலையர் பள்ளி அதை மதிப்பு நம்புகிறேன்.

என்ன வயதில் தொடங்க

கண்டிப்பு விதிகள் மற்றும் இந்த விஷயத்தில் சில நிபந்தனைகளுடன். எனினும், அது அவரது வாழ்வின் முதல் ஆண்டுகள் வரை, குழந்தை இந்த சூழ்நிலைகளில் அவரை நிலையான தீர்வுகளை கண்டுபிடிக்க வேண்டும் என்று சமாளிக்க தொடங்குகிறது என்று நினைவில் கொள்வது முக்கியமானது. ஒருவேளை எங்களுக்கு பல இருந்திருக்கும் இந்த உரையாடலில் சாட்சிகள் அல்லது பங்கேற்பாளர்கள் வேண்டும்:

- அம்மா, ஒளி!

- Olya, நாற்காலி!

அந்த TRIZ. இந்த வழக்கில் தாய் எந்த அணுகுமுறை இப்போது தடவப்படுகிறது அறிந்திருந்தார் என்று, என்றாலும், நிச்சயமாக. அவள் வெறும் குழந்தை அவரை யோசிக்க அவரை கிடைக்கும் அனைத்து வளங்கள் பயன்படுத்த கேட்கும் சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான உதவியது.

குறிப்பாக முக்கியமான குழந்தைகள் கற்பித்தல் மற்றும் ஆசிரியர் ஈடுபட்டிருக்கும் போது, மழலையர் பள்ளி உள்ள TRIZ தொழில்நுட்பம் பயன்படுத்த. நிச்சயமாக, ஒவ்வொரு வெற்றி தங்கள் சொந்த வேண்டும்: சில குழந்தைகள் பெற இருந்து சிறப்பாக, சிற்பங்கள் இல்லை டிராவில், மற்ற - மாறாக. இருப்பினும், இருவரும் அதன் வளர்ச்சி ஒரு நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும். இதேபோல், எந்த வழக்கில் TRIZ தொழில்நுட்பம் குழந்தை மற்றும் சிந்தனை மன வளர்ச்சி ஒரு நேர்மறையான விளைவை ஏற்படுத்தும். இந்த இறுக்கும் என்பதை எனவே?

குழந்தையின் உலக வகையை நுட்பம் செல்வாக்கு

பாலர் வயதில், குழந்தை இன்னும் உலகப் பார்வையை உருவாக்கப்பட்டது இல்லை. எனவே, இந்தக் கட்டத்தில், மழலையர் பள்ளி உள்ள TRIZ பங்கு பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒப்பீட்டு சிந்தனை, சாத்தியமான தீர்வுகள் கண்டுபிடிக்க மற்றும் சிறந்த தேர்வு திறன் உருவாக்க வேண்டும்.

ஆனால் எதிர்காலத்தில் இந்த பயிற்சி மட்டும் நினைக்கிறேன் ஒரு சிந்தனை நபர், எப்போதும் உருவாக்க முடியும் நபர் உருவாக்கும். இந்த சரணடைந்து கஷ்டங்களின் மத்தியிலும் இழந்த ஒரு குறுகிய எண்ணம் பேர்போன நபர் அல்ல. இல்லை, அது கடந்த தவறான முடிவுகளை மற்றும் கருதுகோள்களை கண்டறிய முடியும், ஆனால் நம்பிக்கையுடன் முன்னோக்கி நகர்த்த தொடர்ந்து வலியுறுத்தப்பட்டது மனநிலையை தான். இந்த குணங்கள் மிகவும் நவீன சமூகத்தில் மதிப்பு பெறுகின்றன. கோல் சார்ந்த நபர் மற்றும் ஒரு மந்தமான மூலையில் முன் அலசி ஆராயப்படுகிறது என்பதை அவர் களிமண் அல்லது காகித இருந்து தயாரிக்கப்படும் என்று, மற்றும் கூடுதல் படைகள் செலவழித்து அது கடக்க உணர்கிறான்.

தேர்வு ஒவ்வொரு

நிச்சயமாக, ஒவ்வொரு பெற்றோர் அல்லது ஆசிரியர் தன்னை குழந்தைகளுடன் இதைப் சமாளிக்க எப்படி முடிவு செய்யும். நான் உங்கள் குழந்தை அல்லது வார்டுகளில் என்னை நம்பி பார்க்க வேண்டும் என்ன: எனினும், எப்போதும் பயனுள்ள என்ன நினைத்துக் கொண்டிருக்கிறாய்? அனைத்து அபிலாஷைகளையும் முயற்சிகள் உடல் தேவைகளுக்கு ஏற்ப குறைந்தபட்ச அறிவு அடிப்படை வழங்குவதற்கு மட்டுமே ஏதாவது அனுப்ப என்றால், அது பிறகு யோசித்து பல்துறை ஆளுமை வளர? சந்தடி செய் மற்றும் பரபரப்பான வேகத்தில் இந்தக் காலத்தில் புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்வது கடினமாக உள்ளது, ஆனால் விளைவாக அது மதிப்பு! எந்த வழக்கில், மலை எழுச்சி முதல் படி தொடங்குகிறது. யார் TRIZ பயன்படுத்தி, மறைக்கப்பட்ட வாய்ப்புகள் மற்றும் மூலவாய்ப்பை தன்னை திறக்க முடியும் என்ன தெரியும்? முக்கிய விஷயம் - கற்பிக்கும் ஒரே மாதிரியான கீழே இழுக்க மற்றும் புதிய அணுகுமுறைகள் பார்க்க பயப்பட வேண்டாம். நிச்சயமாக, சரியான ஆசிரியர் யாரையும் ஆக இல்லை, ஆனால் இந்த இலக்கை போராடு தொடர்ந்து இருக்க முடியும்!