உள்ளீடான கல்வி. அது ரஷ்யாவில் முடியுமா?

குழந்தையின் கல்வி - இந்த அதன் உருவாக்கத்தின் போது முக்கிய பிரச்சினைகள் ஒன்றாகும். குடும்ப முடக்கப்பட்டுள்ளது வளரும் போது இந்த முக்கியமானவை ஆகும். ரஷியன் சட்டத்தை இணங்க, அவர்கள் ஒவ்வொரு கல்வி அத்துடன் தொழில்முறை வழிகாட்டல், உரிமை உண்டு சமூக தழுவல் மற்றும் பெற்றோர் தேர்வு செய்யும் என்று கல்வி நிலைமைகள் வழங்கும். ஆனால் நடைமுறையில், நிலைமை ஓரளவு வேறுபட்டது. உள்ளடக்கிய கல்வி - உளவியல் மற்றும் வழிகாட்டி பயிற்சி, மிக நீண்ட முன்பு வடிவம் பெற்றன ஏன் ஒரு புதிய கற்றல் அமைப்பு என்று.

அது அனைத்து முற்றிலும் அணுக ஆகிறது இதில் கல்விச் செயல்பாட்டின் ஒரு அமைப்பு குறிக்கிறது. இந்த காரணமாக உண்மையை செய்யப்படுகிறது ஒவ்வொரு குழந்தையின் தேவைகளை உள்ளடக்கிய கல்வி சாத்தியமாகவில்லை மாற்றியமைக்கிறது என்று.

அவரது ஆதரவாளர்கள் அடிப்படை கோட்பாடுகளை:

• எந்த மனித மதிப்பு அதன் சாதனைகள் மற்றும் திறன்களை சார்ந்து இருக்கமுடியாது.
• ஒவ்வொரு குழந்தை சிந்தித்து உணரும் திறனைக் கொண்டதாக உள்ளது.
• எந்த நபர் வாய்ப்பு தகவல் பரிமாற்றம் செய்வதற்கும் வலது, அதே போல் பேசுவதை மற்றவர்கள் கேட்க உண்மையில் உள்ளது.
• அனைத்து மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் வேண்டும்.
• முழு உள்ளடக்கிய கல்வி ஒவ்வொரு குழந்தை நட்பு மற்றும் சீமான்களின் ஆதரவு தேவைப்படுவதால், வாழ்க்கை உறவுகளின் அமைப்பு மேற்கொள்ளப்பட்ட என்றால் மட்டுமே சாத்தியம்.
• கல்வி செயல்பாட்டில் பன்முகத்தன்மை இருக்க வேண்டும்.

அவை குறிப்பிட்ட நிபந்தனைகளுக்கு உட்பட மட்டுமே எனவே, இது பலன் தருவதாகும்:

• நாம் அனைவரும் மாணவர்களுக்கு அதற்கான இலக்குகளை வைத்து வேண்டும்;
• அது ஒரு ஊனமுற்ற குழந்தை அதிகபட்ச திறனுடன் சாத்தியமான வெளியிடுவதில் நிலைமைகள் உருவாக்கப்பட்ட;
• நிலையான மற்றும் ஒவ்வொரு அதிகபட்ச சாத்தியம் ஆதரவு;
• உயர்நிலை பள்ளிகள் மற்றும் முன்பள்ளிப் அமைக்கப்பட்டதை ஆரோக்கியமான மற்றும் சிறப்பு சிறார்களின் குழுக்கள் இணைந்து.

எனினும், ரஷ்யாவில் உள்ளடக்கிய கல்வி மட்டுமே வெளிப்பட தொடங்கி உள்ளது. எனவே, தொடர்ந்து இந்த செய்முறையில் அனைத்து பங்கேற்பாளர்கள் எதிர்கொள்ளும் குறிப்பாக முதல் நிலை என்பதைச் சில சிக்கல்கள் உள்ளன. அடிப்படை இந்த முறையில் முறைப்படுத்தப்படலாம்.

முதல், இது போன்ற ஒரு கல்வி நிலைமை ஆசிரியர்கள் உணர்வது. ஆசிரியர்கள் தங்களுடைய பொறுப்பை தொழில்முறை வேடங்களில் சந்திக்க முடியும் என்றால் ஒரு பயனுள்ள உள்ளடக்கிய கல்வி மட்டுமே இருக்கும் என்ற உண்மையை. ஆனால் அனைத்து ஆசிரியர்கள் சாதாரண குழந்தைகள் மற்றும் சிறப்பு "கலப்பு" பொதுக் கல்வித் வகுப்பறையில் மாற்ற ஏற்கிறீர்கள் இடர்பாட்டை ஏற்கத் தயாராக இருக்கிறார்கள்.

இவ்வாறு, ஒரு உளவியல் தடையாக உள்ளது. ஆசிரியர்கள் அவர்கள் சமாளிக்க முடியாது என்று வருகிறது பொறுப்பு மற்றும் சிறப்பு ஆபத்துக்களை தவிர்க்க பயப்படுகிறார்கள். எனவே, நிச்சயமற்ற தன்மை, ஆசிரியர்கள் பயம் கணிசமாக தொழில்முறை மற்றும் தலையிட தனிப்பட்ட வளர்ச்சி உள்ளடக்கிய கல்வி துறையில்.

இரண்டாவதாக, அனைத்து முடிவுகளுமே பெற்றோர்கள் குறைபாடுகள் குழந்தைகள் ஒரு வழக்கமான வகுப்பறையில் உங்கள் குழந்தை கொடுக்க என்ன முடிவு செய்ய திறமையும் கொண்டவர்கள். கவலை அவர்களை அங்கு புண்படுத்தலாம் என்பதே இதன் கருத்தாகும்.

மேலும், சாதாரணமான குழந்தைகளான குடும்பம், ஒரு விதி என்று, சிறப்பு மாணவர்களும் வகுப்பில் இருக்கும் என்ற உண்மையை எதிராக உள்ளன. அவர்கள் அனைவரும் ஆசிரியர் கவனத்தை மட்டும் அவர்களை திருப்பி விடப்படும் என்று செயல்முறை கற்றல் "decelerating" அஞ்சுகின்றனர். மற்ற குழந்தைகளை தங்களுக்கு தேவையான ஆதரவுடன் வழங்கவில்லை வழங்கப்பட இருக்கிறது.

மூன்றாவதாக, சிறப்பு சிரமங்களை ஒன்றி உறவுகள் கூட எழுந்துள்ளன. பயிற்சி இந்த பகுதியில் பிரச்சினைகள் நிறைய உள்ளன என்று காட்டுகிறது. ஆனால் ஒரு விதி என்று, முன்னோடிகள் வயது நிலை மற்றும் கற்பித்தல் ஊழியர்கள் பெற்றோரின் மனப்பான்மைகளும் படி எனவே இயல்பற்ற குழந்தைகள் உள்ளன.

எனவே பிரச்சனை தனிமைப்படுத்தி தீர்க்க உளரீதியாகவும் கல்விச் செயல்பாட்டின் பாடங்களில் தயார் அவசியம். இந்த வழக்கில், உள்ளடக்கிய கல்வி சீராக ரஷியன் கல்வி முறை ஒரு ஊடுருவ இயலும்.