குழந்தை வளர்ச்சி பற்றிய ஆய்வு - கருத்து புரிந்து கொள்ளுதல் ஆகும் ...

குழந்தை வளர்ச்சி பற்றிய ஆய்வு - குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு மருந்து, உயிரியல், ஆசிரியப்பணி மற்றும் உள நுட்பங்கள் அணுகுமுறைகள் இணைந்த, ஒரு அறிவியல் ஆகும். கால காலாவதியாகி விட்டது மற்றும் குழந்தை உளவியல் விஞ்ஞான உலகத்துடன் வெளியே மட்டும் விஞ்ஞானிகள், ஆனால் மக்கள் கவனம் ஈர்க்கும் உலகளாவிய pedological முறைகள் வடிவம் பெற்றிருக்கிறது என்றாலும்.

கதை

குழந்தை வளர்ச்சி பற்றிய ஆய்வு வரலாறு 19 ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதியில் மேற்கு தொடங்குகிறது. அதன் தோற்றமும் பெரும்பாலும் சோதனை ஆசிரியப்பணி மற்றும் உளவியல் பயன்படுத்தப்படும் கிளைகள் தீவிர உருவாக்கத்தில் பங்களித்த. ஒரே கூற்றை-உடலியல் மற்றும் உயிரியல் அணுகுமுறைகள் சேர்க்கை இயந்திரத்தனமாக paedology ஏற்பட்டது. மேலும் துல்லியமாக, இது ஒரு சிக்கலான, விரிவான ஆய்வு மூலம் வரையறுக்கப்பட்டதாக இருந்தது மன வளர்ச்சி குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது நடத்தை.

கால "குழந்தை வளர்ச்சி பற்றிய ஆய்வு" 1853 இல் அமெரிக்க விஞ்ஞானி-ஆராய்ச்சியாளர் Krismanom ஆஸ்கார் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. (- குழந்தை, சின்னங்கள் - அறிவியல், ஆய்வு Pedos) கிரேக்கம் வரையறை "குழந்தைகள் அறிவியல்" உள்ளது.

மாசுகளால்

குழந்தை வளர்ச்சி பற்றிய ஆய்வு முதல் படைப்புகள் அமெரிக்க உளவியல் ஞானிகள் ஜி எஸ் எழுதப்பட்டதா ஹால், ஜே .. பால்ட்வின் மற்றும் உடற்கூறு டபிள்யூ Preyer. அவர்கள் தோற்றம் இருந்தது வளர்ச்சி உளவியல் மற்றும் குழந்தைகள் வளர்ச்சி மற்றும் நடத்தையில் அனுபவ தரவு ஒரு பெரிய கடை கூடி. என்பதை அவர்கள் தான் பல வழிகளில் புரட்சிகர இருந்தன மற்றும் குழந்தை மற்றும் அடிப்படையை உருவாக்கும் வளர்ந்த உளவியல்.

ரஷ்யாவில்

20 ஆம் நூற்றாண்டின் ஆரம்பத்தில், ஒரு புதிய அறிவியல் தற்போதைய ரஷ்யா (அன்றைய சோவியத் ஒன்றிய) ஊடுருவி மற்றும் படைப்புகள் மனநல மருத்துவர் மற்றும் தானியங்கி ரீதியான VM இன் ஒரு தகுதி தொடர்ச்சி பெற்றார் ஸ்பாண்டிலிட்டிஸ், உளவியலாளர் ஆந்திர Nechayev, உடற்கூறு ஈ Moymana நோயியல்வல்லுநர்கள் மற்றும் ஜி.ஐ. Rossolimo. தங்கள் தொழிலை தகுதியினால் அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் விளக்க மற்றும் குழந்தை வளர்ச்சி மற்றும் அதன் திருத்தம் முறைகள் சட்டங்கள் உருவாக்க முயற்சி.

திறந்து pedological நிறுவனங்கள் மற்றும் "குழந்தைகள் ஹவுஸ்" (மாஸ்கோ), சிறப்பு படிப்புகள் ஒரு எண்: ரஷ்யாவில் வளர்ச்சி பற்றிய ஆய்வு நடைமுறை நோக்கம் பெற்றது. பள்ளிகள் உளவியல் சோதனை, உபகரணங்கள் வகுப்புகள் நிகழ்ந்தது முடிவுகளை நடத்தியது. குழந்தை உளவியல் ஆய்வு முன்னணி உளவியலாளர்கள், உடலியக்கவியலாளர்கள், டாக்டர்கள் மற்றும் நாட்டின் ஆசிரியர்கள் இணைக்கப்படுகின்றன. அனைத்து இந்த குழந்தை வளர்ச்சி பேராய்விற்கு நோக்கத்துடன் செய்யப்பட்டது. இருப்பினும், இதுபோன்ற எளிய பணி மிகவும் வழி நியாயப்படுத்த முடியாது உள்ளது.

இந்த பரந்த அறிவியல் இயக்கம், ஆனால் ஒரு சிக்கலான அறிவியல் - ரஷியன் வளர்ச்சி பற்றிய ஆய்வு 20 வது ஆண்டு மூலம். குழந்தையின் அறிவு தொகுப்புக்கான முக்கிய தடையாக இந்த சிக்கலான அலங்காரம், அறிவியல் முறைகள் ஒரு பூர்வாங்க ஆய்வு பற்றாக்குறை இருந்தது.

பிழைகள்

சோவியத் pedologists முக்கிய தவறு குழந்தைகள் வளர்ச்சி மற்றும் பிரமுகர்கள் வடிவமைப்பதில் தங்கள் செல்வாக்கிற்கும் உள்ள பரம்பரை காரணிகளின் பங்கு ஒரு குறைமதிப்பீட்டிற்கு கருதப்படுகிறது சமூக சுற்றுச்சூழலின். அறிவியல் பெருந்தவறு ஒரு நடைமுறை அம்சம் எழுத்துக்கோவை மற்றும் நுண்ணறிவு சோதனைகள் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியவை.

களிலும் 30 களிலும் அனைத்து குறைபாடுகள் படிப்படியாக சரி செய்யப்பட்டது மற்றும் சோவியத் வளர்ச்சி பற்றிய ஆய்வு அதிக நம்பிக்கையான மற்றும் அர்த்தமுள்ள வகையில் ஆண்டின் தொடக்க. எனினும், 1936 ஆம் ஆண்டில் அவர் ஒரு "போலி அறிவியல்", ஆட்சேபணைக்குரிய அரசியல் அமைப்பு ஆனார். புரட்சிகர சோதனைகள் மடிந்த, pedological ஆய்வக மூடப்பட்டது. சோதனை pedological முக்கிய முறையாகும், அது கல்வி நடைமுறையில் ஆளாக்கப்படும் நிலைமையில் இருந்தார். கைவந்த கலை என குருக்கள், வெள்ளையினத்தவர்கள் மற்றும் "அழுகிய" அறிவுஜீவிகள், மாறாக பாட்டாளி வர்க்கத்தின் விட குழந்தைகளின் மிகவும் முடிவுகளை மாறியது என்பதால். அது கட்சி கருத்தாக்கத்தை பொருந்தக்கூடியதல்ல. எனவே குழந்தைகள் உயர்த்தும் கல்வி அமைப்பில் மந்தநிலைமைக்கு வழிவகுத்தது பாரம்பரிய வடிவங்கள், திரும்பினார்.

குழந்தை வளர்ச்சி பற்றிய ஆய்வு கொள்கைகளை

ரஷ்யாவில் வளர்ச்சி பற்றிய ஆய்வு அபிவிருத்தி சில முடிவுகளை அளித்திருக்கிறது அடிப்படை அறிவியல் கொள்கைகளின்படி உருவானது:

• குழந்தை வளர்ச்சி பற்றிய ஆய்வு - சிறுவனைப் பற்றிய முழுமையான அறிவு. இந்த நிலையில் இருந்து, அது உயிரியல், சமூக, உளவியல், முதலியன உருவாக்கம் அதே நேரத்தில், இல்லை "துண்டு துண்டான", மற்றும் பொதுவாக கருதப்படுகிறது அவருடைய படிப்பு அனைத்து அம்சங்களிலும் உறவுகொண்ட மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் ஒன்றுடன் ஒன்று பிணைந்து இருக்கிறது. ஆனால் இந்த தரவு ஒரு குழப்பநிலை மற்றும் துல்லியமான தத்துவார்த்த அமைப்புகள் மற்றும் முறைகள் தொகுப்பு அல்ல.
• மற்றொரு முக்கியமான இடம் pedologists மரபணு கொள்கை இருந்தது. அது தீவிரமாக உளவியலாளர் கற்கப்படுகிறது எல்.எஸ் வ்ய்கோட்ஸ்க்ய். குழந்தையின் தன்முனைப்புள்ள பேச்சு ( "பேச்சு கழித்தல் ஒலி") எடுத்துக்காட்டாக அன்று, அவர் அந்த முதிர்ச்சியில்லாதது அல்லது "அவரது மூச்சு கீழ் முனுமுனுக்கிறாய்," உள் பேச்சு அல்லது மனித சிந்தனை முதல் நிலை உள்ளது நிரூபித்தது. மரபணு கொள்கை நிகழ்வு பரவியுள்ள நிரூபிக்கிறது.
• மூன்றாவது கொள்கை - குழந்தை பருவத்தில் ஆய்வு - சமூக சூழல் மற்றும் வாழ்க்கை பெரிதும் குழந்தை மற்றும் அந்த்ரோபோமார்ஃபிக் உளவியல் வளர்ச்சி பாதிக்கும் என்று நிரூபிக்க. எனவே, புறக்கணிப்பு அல்லது கல்வி விறைப்பு, ஊட்டச்சத்தின்மை குழந்தையின் மன மற்றும் உடலியல் சுகாதார பாதிக்கும்.
• அதை மாற்ற அறிந்துகொள்ளல் குழந்தை உலகில் மாற்றம் - நான்காவது கொள்கை வளர்ச்சி பற்றிய ஆய்வு நடைமுறை முக்கியத்துவம் ஆகும். இந்த இணைப்பு அது pedological ஆலோசனை, பெற்றோர்கள், விவாதங்கள் உருவாக்கப்பட்டது உளவியல் நோய் கண்டறிதல் குழந்தைகள்.

குழந்தை வளர்ச்சி பற்றிய ஆய்வு - ஒரு சிக்கலான அறிவியல், எனவே அதன் கொள்கைகளை குழந்தை பேராய்விற்கு அடிப்படையாக கொண்டவை. உளவியல் மற்றும் வளர்ச்சி பற்றிய ஆய்வு நீண்ட ஒருவருக்கொருவர் முதல் கால இரண்டாவது வெளியீடு அடையாளப்படுத்தப்படுகின்றனர். எனவே, குழந்தை வளர்ச்சி பற்றிய ஆய்வு மேலாதிக்க இன்னும் உளவியல் அம்சம்எனக் பணியாற்றுகிறார்.

50 என்பதால் ஓரளவு வளர்ச்சி பற்றிய ஆய்வு யோசனை ஆசிரியப்பணி மற்றும் உளவியல் திரும்ப தொடங்கியது. 20 ஆண்டுகளுக்கு பிறகு பிள்ளைகளின் அறிவு வளர்ச்சி சோதனை பயன்படுத்தி ஒரு செயலில் கல்வி பணி தொடங்கியது.