கற்பித்தல் உளவியல் முறைகள்

ஒரு உளவியலில் மீதான ஆர்வம் மனிதன், அறிவியல் அவரது உள் உலக, ஆளுமை பண்புகள் மற்றும் வெளிப்புற சூழலில் உறவு பிரச்சினைகளை அனைத்து கல்வி திட்டங்களில் இந்த ஒழுக்கம் சேர்க்க தலைமையிலான உயர்கல்விக்கான மட்டுமே நிறுவனங்கள், ஆனால் இரண்டால்நிலை சிறப்பு, அத்துடன் பள்ளி நடைமுறையில், பயிற்சி திட்டங்களில் முதலியன நிச்சயமாக, நோக்கம் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்கள், படிப்புகள் மற்றும் பள்ளிகளில் நிச்சயமாக "உளவியல்" உள்ளடக்கத்தை அடிப்படையில் வித்தியாசமாக இருக்கும், ஆனால் எந்த விஷயத்தில் அது ஆசிரியர் நீதிபோதனைக் பட்டறைகள் மாஸ்டர் முக்கியம். கற்பிக்கும் முறைகள் உளவியல் - அறிவியல் கற்றல் செயல்முறை சட்டங்கள், வழிகளில் ஆய்வு செய்ய ஓர் கருப்பொருளாகக் மிகவும் கினார் தற்போதைய உளவியல் எப்படி வயது மற்றும் அடிப்படை கல்வியில் மாறுபட்ட பலன்தரும் கற்கும் குழுக்கள் பயன்படுத்திய வழிவகைகளான.

ஒரு அறிவியலாக கற்பித்தல் முறைகள் பொருள் என்ன? இந்த உளவியல் பயிற்சி நடவடிக்கைகள். இந்த வழக்கில், கற்றல் செயல்முறை வெவ்வேறு வழிகளில் புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. அது கையகப்படுத்தல் செயல்முறை நடவடிக்கைகள், அல்லது ஒரு வடிவமாக, ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் இடையே தொடர்பு ஒரு வடிவமாக கருதப்படுகிறது அறிவாற்றல் செயல்பாடு.

கற்பித்தல் உளவியல் முறைகள் பின்வரும் பிரச்சினைகளை சந்திக்க தீர்க்கின்றன. முதலில், அது பயிற்சி நோக்கம் வரையறுக்கிறது. ஒரு தெளிவான மற்றும் துல்லியமான நோக்கம் இல்லாமல் மற்ற நீதிபோதனைக் பணி தீர்க்க முடியாது. சிறிது காலத்துக்கு முன் எந்த ஒழுக்கம் கற்பிக்கும் நோக்கம் அறிவியல் உருவாக்கியதன் மூலம் மாணவர்கள் தேவையான தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை அறிவு மற்றும் திறன்களை, ஆனால் சமீபத்தில் தேர்ச்சிக்கு கருதப்படுகிறது மற்றும் அறிவு தேவையான அளவு மாணவர்கள் பொருளுக்கு உரிய சுதந்திரம் ஆய்வு கோட்பாட்டு ரீதியான அடிப்படையில், சரியான திசையில் கொடுக்க அதிக முக்கியம் அதிகரிக்க இருந்தது. இங்கு கேள்வி எழுகிறது: நீங்கள் தயாரிப்பு பல்வேறு நிலைகளில் உளவியல் அறிஞர்கள் இதனைப்பற்றி மேலும் சுய கரைக்க மாணவர் கொடுக்க வேண்டும் மிகவும் அறிவு எப்படி?

கற்பித்தல் உளவியல் முறைகள்

திட்டமிடப்பட்டது சிக்கல் மற்றும் ஊடாடும் கற்றல்: நவீன கற்பித்தல் நடைமுறையில், கற்பித்தல் உளவியல் மூன்று வழிகள் உள்ளன.

திட்டமிடப்பட்ட அறிவுறுத்தல் - எங்கே ஆய்வு திட்டத்தின் பொருள் ஏற்ப, இலக்குகள், நோக்கங்கள் மற்றும் அறிவு வழங்குவதை நீதிபோதனைக் முறைகள், அத்துடன் தங்கள் கட்டுப்பாட்டில் வடிவங்கள் உருவாக்கப்பட்ட நிறுவப்பட்ட அல்லது சரி செய்யப்படுகிறது பெரும்பாலான பாரம்பரிய வழி.

பிரச்சனை சார்ந்த கற்றல் மாணவர் அடையாளத்தை நிரூபிப்பதற்காக என்று பல்வேறு பிரச்சனை சூழ்நிலைகளில் மாடலிங் ஈடுபடுத்துகிறது. இங்கே, அறிவு கையகப்படுத்தல் இடத்தில் உள்ளே இருந்து பிரச்சனை ஒரு துண்டு மூலம், அது தீர்க்க வழிகளை தேடும் போது எடுக்கிறது.

இன்டராக்டிவ் முறையைப் பயன்படுத்தி கற்பித்தல் உளவியல் நீங்கள் ஒரு விஷயத்தை உங்களை மூழ்கடித்து மற்றும் உருவாக்குவதன் மூலமாக அறிவு ஜீரணம் செயல்முறை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது தனிப்பட்டவர்களுக்கிடையேயான தொடர்பு மற்றும் குழு தொடர்பு.

மனித உளவியல் - ஒரு சிக்கலான மற்றும் பன்முகத்தன்மை கொண்ட பொருள். பல அறிவியல் கோட்பாடுகள் மற்றும் அது அடையாளம் பல்வேறு பிரச்சினைகள் மீது காட்சிகள், மிகவும் முரண்பாடான விளக்கப்பட்டு கருதப்பட்ட பல விளக்கப்படுகிறது. கூடுதலாக, ஒரு அறிவியலாக உளவியல் வட்டி தங்கள் சொந்த நடத்தை, சமூகத்தின் அவர்களது வெற்றிபெற்ற ஒத்துழைப்பு வடிவமைக்க பெற்றது அறிவு பயன்படுத்தி விருப்பத்தை வேண்டும், தங்களை தெரிந்து கொள்ள மாணவர்கள் ஆசை ஏற்படுகிறது. பாடம் கற்றுக் கொடுக்க போது இந்த, எந்த சந்தேகமும் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளப்பட வேண்டும். இவ்வாறு, உளவியல் கற்பித்தல் முறைகள், தொழில் மற்றும் கல்வி நேரம் தேவைகளுக்கு ஏற்ப, கற்றல் நவீன வழிகளில் தேர்வு பயிற்சி மேம்படுத்துவதை நோக்கமாக கொண்டிருந்தது. இந்த வழக்கில், சொற்கள் முறை (விரிவுரைகள்) காட்சி நுட்பங்கள் இணைந்து - இணைய வளங்கள் பயன்படுத்தி, பார்த்து வீடியோக்கள். ஆனால் அனைத்து, உளவியல் மேலே, கற்பித்தல் முறைகள் நடைமுறை புதுமையான அடிப்படையில் வேண்டும் கற்பிக்கும் முறைகள், மாணவர்கள் மட்டும் கல்வி செயல்பாட்டில் செயலில் நடிகர்கள் எங்கே, ஆனால் செயல்முறை தன்னை கணக்கில் தங்கள் நலன்களை எடுத்து உருவாகிறது.