இயற்கையின் பொருள்கள்: உதாரணங்கள். உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற தன்மையுடைய பொருள்கள்

தொடக்கநிலை பள்ளியில் குழந்தைகள் இயற்கையின் பொருள்களைப் பற்றி பேச முடியும், அதனால் அவை அனைத்தும் தெளிவானவை, ஆனால் சுவாரஸ்யமானவை அல்லவா? விஞ்ஞான மொழி அல்லது வரையறையைப் பேசுவதை விட உண்மையான எடுத்துக்காட்டுகளை விளக்குவது நல்லது. அனைத்து பிறகு, என்ன நீங்கள் உணர முடியும், நினைவில் மற்றும் புரிந்து மிகவும் எளிதாக உள்ளது.

என்சைக்ளோபீடியாக்கள், படங்கள் மற்றும் மாதிரிகள்

பள்ளியில் படிப்பினையில் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு பொருள் என்னவென்றால் , இயற்கையாக மட்டுமல்ல, ஒரு பொருள் என்னவென்பது புரியும். "பொருள்" என்ற சொல், ஆசிரியர் அல்லது பெற்றோர் ஒரு புகைப்படத்தை காட்ட வேண்டும், ஒரு சுவரொட்டி, எடுத்துக்காட்டாக, காடுகளில் உள்ள பறவைகள், விலங்குகள். ஒரு பறவை இயற்கையின் ஒரு பொருளாகவும், உயிருள்ளதாகவும் ஏன் குழந்தையை புரிந்து கொள்ளட்டும்.

வாழ்க்கை மற்றும் பொருந்தாத தன்மை பொருள்கள் உதாரணங்கள் மூலம் நிரூபிக்க விரும்பத்தக்கவை. நீங்கள் வார்த்தைகளில் இதை செய்ய முடியும். ஆனால், ஒரு விவகாரமாக, ஒரு குழந்தைக்கு விசாரித்ததைக் காட்டிலும் பார்வைக்கு தகவல் தெரிந்துகொள்ள மிகவும் சுவாரசியமாக இருக்கிறது. நீங்கள் இன்னொரு இரண்டாவது விருப்பத்தைத் தேர்வு செய்தால், ஒரு சுவாரஸ்யமான கதை, ஒரு விசித்திரக் கதையை சொல்வது நல்லது.

தாவரங்கள், விலங்குகள், பறவைகள், மேகங்கள், கற்கள் மற்றும் பலவற்றை சிறப்பாக சித்தரிக்கப்பட்டிருக்கும் வண்ணமயமான குழந்தைகள் கலைக்களஞ்சியங்களை வாங்க பெற்றோர்கள் விரும்புவதே நல்லது. மீன் தண்ணீரில் வாழ்கிறது மற்றும் ஆல்காவில் ஊட்டங்கள் என்று குழந்தைக்கு கூறலாம். இவை இயற்கையின் அனைத்து பொருட்களாகும். உதாரணமாக, ஒரு கண்ணாடி, ஒரு மடிக்கணினி மற்றும் ஒரு போர்வை காட்ட இது பரிந்துரைக்கப்படுகிறது மற்றும் அவை இயற்கையின் பொருள்களுக்கு உரியவை அல்ல என்று கூறுகின்றன, ஏனென்றால் இவை மனிதனால் உருவாக்கப்பட்டவை.

வாழ்க்கை மற்றும் உயிரற்ற தன்மை

வாழ்க்கை மற்றும் அல்லாத வாழ்க்கை இயல்பு வேறுபடுத்தி எப்படி ? அது என்ன? என்ன ஒரு மனிதன் உருவாக்கவில்லை, இவை இயற்கையின் பொருள்கள். எடுத்துக்காட்டுகள் முடிவில்லாமல் வரலாம். வாழ்க்கை மற்றும் வாழ்க்கை அல்லாத இயல்புடைய குழந்தைகள் எவ்வாறு வேறுபடுகிறார்கள்? இந்தக் கட்டுரையின் அடுத்த பகுதியே குழந்தைகள் சுற்றியுள்ள விஷயங்களை கவனத்தில் எடுத்துக் கொள்வது முற்றிலும் அர்ப்பணித்தது. இப்போது நீங்கள் வாழ்க்கை மற்றும் நடுநிலைமை இடையே வேறுபாடு எப்படி வார்த்தைகள் விளக்க முடியும்.

குழந்தைகள் இயற்கையைப் பற்றி ஒரு பயிற்சி வீடியோவைக் காண்பிப்பது, அதைப் பார்க்கும்போது, வெவ்வேறு பொருள்களை சுட்டிக்காட்டி, உயிருள்ளவை என்று சொல்ல வேண்டும். உதாரணமாக, மேகங்கள், நரிகள் மற்றும் மரங்கள் சட்டத்தைத் தாக்கின. இடைநிறுத்தத்தில் சொடுக்கவும், அவர்களில் ஒரு உயிரற்ற பொருளாகவும் இருப்பதைக் காட்டுவது நல்லது. அதே நேரத்தில் நீங்கள் சேர்க்க வேண்டும்: விலங்குகள், பறவைகள், பூச்சிகள் உயிர்வாழும் மற்றும் கேள்வி "யார்", மற்றும் தாவரங்கள், காளான்கள், கற்கள், மேகங்கள், முறையே - "என்ன."

சுற்றி எடுத்துக்காட்டு உதாரணங்கள்

கிராமப்புற குழந்தைகள் ஒவ்வொரு நாளும் இயற்கையைப் பார்க்க முடியும், அதனால் அவர்கள் ஒரு நடைப்பயணத்தை ஏற்பாடு செய்து, உயிருடன் இருப்பதையும், என்னவெல்லாம் காட்டுகிறார்கள் என்பதையும் காண்பிக்க முடியும். நகரின் ஒரே குழந்தைகளே ஜன்னலில்களில் பூக்களைக் காட்டலாம், ஏனென்றால் இந்த தாவரங்கள் இயற்கையின் பொருள்களிலும் வாழ்கின்றன. அவர்கள் ஒரு மனிதன் வளர்ந்தது, ஆனால் அவர்கள் இன்னும் ஆலை உலகின் பகுதியாக இருக்கிறார்கள். செல்லப்பிராணிகள், கிளிகள், கரெக்ட் மற்றும் சிலந்திகள் வனவிலங்கு பொருட்களாகும்.

நாடு-அல்லாத பொருள்களை நிரூபிப்பதற்கு நகரத்திலிருந்து வெளியேற வேண்டிய அவசியம் இல்லை. வானம், காற்று மற்றும் மழை வழியாக செல்லும் மேகங்கள் நல்ல உதாரணங்கள். உங்கள் கால்களின் கீழ் பசுக்கள், பட்டுகள் அல்லது பனிக்கட்டி கூட உயிரினங்களின் இயல்பு.

ஒரு நல்ல உதாரணம் மீன் அல்லது ஆமை கொண்ட மீன். கீழே உள்ள ஒரு இயற்கை மண் உள்ளது, கீழே உருவகப்படுத்துதல். ஆல்கா உண்மையான, கூழாங்கற்கள் மற்றும் கடற்பாசிகள் - கூட. ஆனால் அவர்களுக்கு நத்தைகள் இல்லை. மீன் மீன் நீரில். குழந்தைகள் அவர்களைப் பார்த்து, அவர்களிடம் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள். இந்த நேரத்தில் அனிமேட் மற்றும் உயிரினங்களின் இயல்புகள் உள்ளன. ஆசிரியர், கல்வியாளர் அல்லது பெற்றோர் இந்த இயற்கையின் இயற்கையான பொருளாகவும், ஆல்காவாகவும் இருக்க வேண்டும் என்று சொல்ல வேண்டும். உயிருள்ள - ஆனால் கீழே மணல், கூழாங்கற்கள் மற்றும் குண்டுகள். அவர்கள் சுவாசிக்கவில்லை, பெருக்கெடுக்க வேண்டாம், அவர்கள் வெறுமனே இருக்கிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் சொந்த நோக்கம் - வாழ்க்கை பொருட்களை வாழ்க்கை அனைத்து நிலைமைகளை உருவாக்க. மணல் இல்லாவிட்டால், தாவரங்கள் வளர்வதில்லை.

இயற்கையில் நடைபயிற்சி

இயற்கையின் புறநகர்ப் பகுதிகளில் தோன்றுவதற்கான காரணம் என்ன? மீன்பிடி, வேட்டையாடுதல், காளான்கள், பெர்ரி, கொட்டைகள். குழந்தைகளுடன், விடுமுறைக்காக இயற்கையிலேயே வெளியே செல்ல சிறந்தது. நிச்சயமாக, அது காளான் சேகரிக்க பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஆனால் இது கண்டிப்பாக பெரியவர்களின் மேற்பார்வையின் கீழ் செய்யப்பட வேண்டும். உதாரணமாக, ஒரு மரம், புதர், புல், காளான்கள், பெர்ரி, ஒரு முயல், ஒரு பறப்பு மற்றும் ஒரு கொசு. அதாவது, சுவாசிக்கின்ற, வளரும், நகர்வுகள், உணரக்கூடிய அனைத்தும்.

இயற்கையின் என்ன பொருட்கள் அல்லாத நாடு? மேகங்கள், மழை மற்றும் பனி பற்றி மேலே குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. கற்கள், வறண்ட கிளைகள் மற்றும் இலைகள், பூமி, மலைகள், ஆறுகள், கடல்கள் மற்றும் ஏரிகளால் கடல்கள் ஆகியவை ஒரு உயிரற்ற இயல்பு. மேலும் துல்லியமாக, நீர் ஒரு உயிரற்ற பொருள், ஆனால் இயற்கையால் உருவாக்கப்பட்டது.

இயற்கையால் என்ன உருவாக்கப்பட்டது, என்ன மனிதன்

இயற்கையின் பொருளில் மட்டுமே குழந்தைகளுக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டிய அவசியம் இல்லை. குழந்தை குழப்பிவிடக்கூடும், எல்லாம் இந்த வகைக்கு சொந்தமானது என்று நினைக்கிறேன். ஆனால் இது அப்படி இல்லை.

பாடநூல், பாடநூல், குறிப்பேடுகள், மேசை, பலகை, பள்ளி கட்டடம், வீடு, கணினி, தொலைபேசி. இவை அனைத்தும் மனிதனால் உருவாக்கப்பட்டது. இயற்கையின் பொருள் அதன் பங்கு இல்லாமல் இல்லை.

பென்சில் மரத்தால் ஆனது, அது உயிருடன் இருக்கிறது என்ற உண்மையைப் பற்றி ஒருவேளை ஒரு ஆட்சேபனையாக இருக்கலாம். ஆனால் அந்த மரம் ஏற்கனவே வெட்டப்பட்டிருக்கிறது, அது இனி உயிருடன் இல்லை. அனைத்து பிறகு, பென்சில் கண்களில் வளர்ந்து இல்லை மூச்சு இல்லை. இது ஒரு உயிரினமான பொருள் மற்றும் உயிரிழப்பு.

சுவாரஸ்யமான விளையாட்டுகள்

பள்ளியில், நீங்கள் ஒரு வேடிக்கை விளையாட்டை உருவாக்கலாம்: அச்சுப்பொறியின் படங்கள், அச்சிடப்பட்ட படங்களில் அச்சிடலாம், அங்கு இயற்கையின் பொருட்கள் சித்தரிக்கப்படும், பின்னர் காகிதத்தில் (அட்டைகளை உருவாக்குதல்) அவற்றை ஒட்டுகின்றன. குழந்தை சிற்பமாக எடுக்கப்பட்டதை சோதிக்க முடியும். ஒருவேளை பக்கத்தின் கீழ்ப்பகுதியில் கூழிகளைக் கவனிக்காமலோ அல்லது இது இயற்கைக்கு மாறான தன்மை என்று தெரியவில்லையா? மற்றொரு மாணவர் ஒரு ஏரி ஒரு புகைப்படம் தவிர்க்கப்பட்டது, ஆனால் விமானம் வெட்டி. ஒரு கல் என்பது இயற்கைக்கு புறம்பான இயல்புடையது என்றும், இரண்டாவதாக - விமானம் மக்களால் படைக்கப்பட்டதாகவும், விளையாடுவதற்கு எதுவும் இல்லை என்றும் ஒன்று விளக்கும்.

அட்டைகள் அனைத்தும் தயாராக இருக்கும்போது, அவற்றை கலக்கலாம். ஒவ்வொரு மாணவரும் சீரற்ற ஒன்றைப் பெறுவார்கள், முழு வகுப்பினருடனும் அதைக் காண்பிப்பார்கள், இயற்கையின் உயிரினங்களின் பொருள் என்ன என்பதைப் பற்றி பேசுங்கள். உதாரணங்கள் வித்தியாசமாக இருக்கலாம். படத்தில் உள்ள எல்லாவற்றிற்கும் கவனம் செலுத்துவது முக்கியம். குழந்தைகளின் வட்டி கட்டாயமாகும். ஒரு சுவாரஸ்யமான பாடம் நினைவில் இல்லை, மற்றும் சலிப்படைந்த தகவல் உறிஞ்சப்படுவதில்லை.

ஒரு குறிப்பிட்ட காலப்பகுதியில் இயற்கையின் பொருளில் குழந்தையின் கவனத்தை கவனிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. இது unobtrusively செய்ய நல்லது. கவனமாகக் கேட்ட பிள்ளைகள் விரைவில் புரிந்துகொள்வார்கள். ஆனால் ஆசிரியரால் இந்த தலைப்பை விளக்க முடியவில்லை என்றால், ஆனால் குழந்தை ஆர்வமாக இருந்தால், பெற்றோருக்கு உதாரணங்கள் கொடுக்க வேண்டும். முக்கிய விஷயம் ஒரு விளையாட்டின் வடிவில் அனைத்தையும் கொண்டிருக்க வேண்டும்.