இடைநிலை லெவல்: சிறந்து போராடு!

அது எங்கள் சக குடிமக்கள் பெரும்பாலான ஒரு வெளிநாட்டு மொழி என்ன? முதலில், அது வரிக்கு மற்றும் தயக்கங்களும் நிறைய, இணைப்பு தான் பெரும்பாலும் அடையாளம் காணமுடியாத அளவிற்கு மாற்றம் என்ன பொருளில். தங்கள் எண்ணங்கள் மற்றும் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்த இயலாமை மக்கள் மேலும் நரம்பு உள்ளது. மன ரஷியன் சொற்றொடர்களை உச்சரிப்பது பின்னர் இலக்கு மொழி அவற்றை மொழிபெயர்த்து ஒரு நிரந்தர பழக்கம் உரையாடல் மிகவும் இயற்கைக்கு மாறான நிகழ்வு உள்ளது.

இடைநிலை நிலை - மொழி ஆய்வில் படி வெளிநாட்டு பேச்சு டொமைன் மிகவும் மேம்பட்ட நிலைகள் மேலே அம்சங்கள் இருந்து ஒரு சுமூகமான பரிமாற்றத்தையும் கொடுக்கிறது. இந்த வகை அறிவு மிகவும் உயர் ஊதியம் பெறும் குறைவாகவே உள்ளன. ன் இடைநிலை நிலை என்ன, பார்ப்போம்.

1. தானியங்கி பயன்பாடு மொழி இலக்கண அலகுகள். இதன் மூலம் நான் விதிகளின் அறிவு, மற்றும் தகுதிவாய்ந்த மற்றும் ஒரு நேரடி உரையில் அவர்களை பயன்படுத்த எளிதான இல்லை அர்த்தம்.

2. ஒரு விரிவான சொல்லகராதி, சொற்றொடர்கள், phraseological அலகுகள் மிகுதியாக பயன்படுத்தப்பட்டாலும். ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் இணையான சொல் அல்லது வரையறை (விளக்கம்) வார்த்தையால் இது தகுதிவாய்ந்த மாற்று. திறன் தங்கள் எண்ணங்கள் புகுத்துவதற்கான. முன்னணி தகுதிவாய்ந்த வாதங்கள் உரையாடல் எந்தத் திசையும் வைக்க திறன், மற்றும் ஒரு வாதம் பெற திறன்.

3. கடிதம்: ஒரு தெளிவான அறிக்கையை, எழுதப்பட்ட இலக்கண நிகழ்வுகளின் சரியான பயன்பாடு உள்ளது.

4. ஒட்டுமொத்த பொருள் (உள்ளடக்கம்) தெளிவான புரிதல் பொது பொருளுக்கு எதிரானதாக வெளிநாட்டு பேச்சு எதுவும் கேட்கவில்லை.

எனினும், மொழிக்கு திறமை அளவை (இடைநிலை) மட்டுமே ஒரு இடைநிலை என்று, அது கற்றலின் செயல்பாடானது சில பிழைகள் (சொல் அல்லது இலக்கண பிழைகள்) ஏற்படும் இருந்தால் மட்டுமே அனுமதிக்கப்படும், மற்றும் சில வார்த்தைகள் சற்று உச்சரிப்புடன் இருப்பதாகக் கூறப்படுகின்றன.

, சொல்லகராதி விரிவடைந்து முன்னோக்கி நகர்த்த தேவையான இலக்கண அறிவு வலுப்படும். பின்வருமாறு நடுத்தர வகை (இடைநிலை நிலை) குறிக்கும் தங்கள் அறிவு, ஒருங்கிணைப்பதற்கு, வெவ்வேறு மொழிகளில் பேச்சாளர்கள் அறிவுறுத்தப்படுகிறார்கள்:

1. இல்லை வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களையும் அறிக. அது நினைவக வலுவான "சிக்கிக்கொண்டு" பொருள் தொடர்பான சொற்களின் குழு நம்பப்படுகிறது. ஒரு வார்த்தையின் பொருள் மறக்கப்பட்டுவிட்டது என்றால், நினைவகம் முந்தைய நினைவில் முழு சொற்றொடர் வருகிறது. அதன்படி, நாங்கள் சொற்றொடர் பொது என்னும் பொருளிலிருந்து ஒரு ஒற்றை வார்த்தை மொழிபெயர்ப்பு தொடரலாம்.

2. இலக்கு மொழியில் சிந்தியுங்கள். இடைநிலை நிலை மட்டும் ஒரு வெளிநாட்டு பேச திறன் தேவைப்படுகிறது - மற்றும் நபர் "வித்தியாசமாக" யோசிக்க முடியும். வார்த்தைகள் - சில ஆசிரியர்கள் சொற்றொடரை, தனிப்பட்ட மீது மட்டுமே கவனம் செலுத்த மாணவர்கள் ஊக்குவிக்க - மனப்பாடம். உதாரணமாக, காலையில் "படுக்கை" "பல் துலக்கிய", "காலை" போன்ற சொற்கள் பற்றி நினைத்து. பல, "வேலை", "கணினி", "சக" "இயந்திரம்" மனதில் வைத்து, மற்றும் வழியில். டி இந்த உடற்பயிற்சி ஒரு வெளிநாட்டு மொழி யோசிக்க திறனை விரைவான வளர்ச்சி பங்களிக்கிறது.

3. ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் உரக்க பேச, ஒரு உரையாடல் நடத்துவதற்காக. மொழியின் அனைத்து அம்சங்களிலும் (எழுதப்பட்ட மற்றும் வாய்வழி இரண்டும்) மறு ஆய்வு இதில் நடுத்தர (இடைநிலை) நிலை சோதனை, எடுத்துக்காட்டாக, கடந்து பொழுது, பொது தேர்வுகளின் மொழி குறைந்தபட்ச உள்ளது. எனவே, அவர்கள் வெளியே அடிக்கடி முடிந்தவரை மட்டும் ஆசிரியர் இல்லை தன்னிச்சையாகவே வேலை வேண்டும், ஆனால். தன்னை ஒரு உரையாடல் வடிவில் ஒரு பயிற்சி செய்தபின் பொருந்துகிறது.