ஆப்செட் மாறுபடுத்தப்பட்ட - அது ... எப்படி ஈடு வேறுபடுகிறது?

உயர்நிலைப் பள்ளியில், கண்காணிப்பு மற்றும் மாணவர்களின் அறிவு சரிபார்த்தலின்மை பல்வேறு வழிகள் உள்ளன. அது மட்டுமே தேர்வுகள் மற்றும் சோதனைகள் உள்ளது. கண்டிப்பை ஆப்செட் மாறுபடுத்தப்பட்ட போன்ற ஒரு விஷயம் உள்ளது. என்ன அது நடத்தப்படுகிறது எப்படி, மற்றும் அது எப்படி அறிவு கட்டுப்பாடு மற்ற வடிவங்களில் இருந்து வேறுபடுகிறது - அது தொடரும்.

சொல்லியல்

ஆரம்பத்தில், நாம் எதிர்கொள்ள வேண்டும் இது சொல்லியலைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். இவ்வாறு, மாறுபடுத்தப்பட்ட ஆப்செட் - மாணவர் வாங்கியது பொருள் ஆகியவற்றைச் சோதிக்கும் வடிவமாகும். அது கட்டுப்பாடின்றி இந்தப் படிவம் தொழில்துறை மதிப்பீடு மற்றும் பயிற்சி நடைமுறைகளை பத்தியில் ஏற்றது என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. நீங்கள் மிகவும் எளிய சொற்கள், ஆப்செட் மாறுபடுத்தப்பட்ட பேசினால் - ஆப்செட் அதே தான், ஆனால் ஒரே ஒரு விளைவாக இது தரப்படுத்தப்படும்.

"Z" - ஒரு ஆசிரியர் பொருள் மற்றும் "என் / சி" கற்றுக்கொண்ட சுட்டிக் காட்டுகிறார் போது - பேச்சாளர் மாணவர் ஆய்வு ஒழுக்கம் போது பெற்றுள்ளது என்று அறிவு அதிருப்தி போது: உதாரணமாக, ஒழுக்கம் இறுதியில் தொடங்குவதன் வேண்டும் என்றால், மாணவர் இரண்டு மதிப்பீடுகள் பெறலாம். தொகுப்பு-ஆஃப் முழு புள்ளி மாணவர் அறிவு வெவ்வேறு அல்ல, ஆனால் சாதாரண எல்லைக்குள் இருந்தால், அது ஒரு குறி "ம" பெற முடியும் என்று உள்ளது. ஆப்செட் வேறுபடுத்தப்பட்ட - ஒரு ஆசிரியர் வெளிப்படுத்துகின்றது உள்ளது மாணவர் அறிவு ஒரு முழு மதிப்பீடு பெற்றுள்ளது.

கருத்து இடைக்கால மதிப்பீடு

அது difzachet இடைநிலை சான்றிதழுக்கான ஒரு வடிவம் குறிக்கிறது என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. அதன் சாரம் மாணவர்கள் ஜீரணம் பொருள் பெறுவதை உறுதி வேண்டும். Difzacheta தவிர, பரீட்சையின் அல்லது ஆப்செட் போன்ற கட்டுப்பாடு போன்ற வடிவங்கள் உள்ளன. ஏனெனில் அது அறிவு மிகவும் புறநிலை மற்றும் விரிவான பரிசோதனைத் தொகுப்பு கருதப்படுகிறது அது இடைக்கால சான்றிதழ் சிறந்த வடிவம் ஒரு எழுதப்பட்ட கட்டுப்பாடு என்று நம்பப்படுகிறது.

விதிமுறைகளை

அது கட்டுப்பாடு எல்லா வகையான அடிப்படை பாடத்திட்டத்தை ஆளப்படுகிறது முன்வரும் என்று கவனிக்கப்பட வேண்டியதாகும் முக்கியம். இது எந்த படைப்புகள் திணைக்கள அறிக்கை கூறுகின்றது முக்கிய ஆவணமாகும். இந்த வகையான பாடத்திட்டத்தை, அட்டவணை, இதில் செமஸ்டர் அது விரிவுரைகள், கருத்தரங்குகள் மற்றும் பயிற்சி மற்ற வகைகளை வழங்கியுள்ளீர்கள் இடையே ஒரு விநியோகம், மணி கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, சில ஒழுக்கம் கற்றுத்தரப்படும் மொழியாக ஆனது பற்றிய தகவல்களை கொண்டிருக்கும். மேலும் பயிற்சியின் முடிந்த பிறகு பின்வருமாறு இது கட்டுப்பாட்டை பாடத்திட்டத்தை பரிந்துரைக்கப்படும் வடிவம், இல்.

Difzachet மற்றும் இடைநிலை சான்றிதழ்

நான் ஆப்செட் மாறுபடுத்தப்பட்ட என்று ஒரு ஒரே விஷயத்தின் உள்ள சான்றிதழ் ஒரு இடைநிலை வடிவமாக இருக்கலாம் குறிப்பிட விரும்புகிறேன். அதனால், எடுத்துக்காட்டாக, முதல் செமஸ்டர் முடிந்த பிறகு வருடாந்திர ஒழுக்கம் "வரலாறு" difzachetom நிறைவு செய்ய முடியும், மற்றும் ஒரு ஆண்டு இறுதியில் - ஒரு ஆண்டு கழித்து - தேர்வில். எனினும் கட்டுப்படுத்தலாகவும் இறுதி, சுதந்திரமாக இருக்க முடியும் கருதப்படுகிறது.

difzacheta நோக்கம்

மாறுபடுத்தப்பட்ட ஆப்செட் என்பதை உணர்ந்த - இடைநிலை சான்றிதழுக்கான ஒரு வடிவம், அதன் செயல்படுத்த நோக்கம் கருத்தில் கொள்ள விரும்பத்தக்கதாக இருக்கும். பல மற்றும் அவற்றின் உள்ளன:

• முதலில் அது முக்கியம், நிச்சயமாக, கற்றல் நிலை மாணவர் மதிப்பீடு செய்ய உள்ளது.
• ஒரு மாணவர், தத்துவார்த்த பகுதியாக கற்றுக்கொள்ளவில்லை என்பதை அறியவும் அது நடைமுறை பக்க யோசனை (அது ஒழுக்கம் கொண்டிருக்காமல் இருந்தால்) என்பதை.
• மாணவர் சில ஒழுக்கங்களில் ஆய்வில் வெறுமனே தேவையான இது கற்பனை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை உருவாக்கியுள்ளது என்று உறுதி.
• மற்றும், நிச்சயமாக, மாணவர் அறிவு யைத் மற்றும் நடைமுறையில் விண்ணப்பிக்க அவைகளை மாற்ற முடியும் என்பதை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

யார் difzachet செய்கிறது?

நீங்கள் நிச்சயமாக MDK ஈடு போது மாறுபடுகின்றன செய்யப்படுவதையும் பற்றி சிந்திக்க முக்கியம் என்று அனைத்து நுணுக்கங்களை சொல்ல வேண்டும். முதல் முதலாக, நாம் நிச்சயமாக "படித்து" யார் ஆசிரியர் இருக்கும் difzachet மாணவர்களது என்று புரிந்து கொள்ள வேண்டும். இந்த ஒரு விரிவுரையாளர் மற்றும் பயிற்றுவிப்பாளராக, நடத்திய நடைமுறை (கருத்தரங்கில்) கிளாஸ்களாக இருக்க முடியும். ஆசிரியர் மாணவர்கள் ஒன்று எப்படி ஒழுக்கம் படிக்க ஒதுக்கப்பட்ட நேரம் வேலை செய்ய பார்க்கிறார் ஏனெனில் இது, சிறந்தது.

யார் difzacheta அனுமதிக்கப்பட்டுள்ளார்

மாணவர் ஒரு குறிப்பிட்ட ஒழுக்கம் வரலாற்றில் ஈடு மாறுபாடுடையவையாக இருக்கலாம் என்றால், நாம் அதை ஒரு என்று அழைக்கப்படும் சகிப்புத்தன்மை பெற இன்னும் அவசியம் என்று புரிந்து கொள்ள வேண்டும். அது என்ன? உதாரணமாக, மாணவர் ஜோடி ஒரு செமஸ்டர் கலந்து கொண்டதோடு என்றால், மேலும் அதிகமான கட்டுப்பாட்டிற்கு படைப்புகள் அல்லது கட்டுரைகள் ஒப்படைக்குமாறு இல்லை, சேர்க்கை அது சரியானதாக இருக்க முடியாது. சில சந்தர்ப்பங்களில், அது பெறலாம்? அவர்கள் அனைவரும் கட்டுப்பாடு மற்றும் அமைக்க எல்லைகளை வைத்து என்றால் மட்டும் மதிப்பீட்டு அமைப்பு, ஆனால் வேலை திட்டம் சில ஒழுக்கம் வழங்கப்படும்.

மதிப்பீட்டிற்காக அளவுகோல்களை

மாறுபடுகின்றன கடன் மதிப்பீடு பொருட்களை நடத்தி அவரது அறிவு படி, மாணவர் நிறைவுபெறும். தர அளவில் எப்போதும் தேர்வுகள் உள்ள அதே தான். திருப்தியற்ற அதாவது - நன்கு, முதலியன, "2" - சிறந்த, "4" - என்று ஆசிரியர் ஒரு மாணவர் "5" வைக்க உரிமை உண்டு உள்ளது. ஆப்செட், அல்லது "என் / சி" - - என்று ஃபெயில் (இது தற்செயலாக, மிகவும் அரிதான ஒன்றாகும்) இருப்பினும், அது துறையின் ஈடுகட்டுவதற்காக என்று மாறுபடுத்தப்பட்ட மேலும் கடிதங்கள் "ம" வடிவில் சித்தரிக்கப்பட்டது கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். வடிவம் மதிப்பீடு ஒவ்வொரு துறைக்கும் தனித்தனியாக உண்டாகிறது தற்போதைய மற்றும் எல்லை கட்டுப்பாடு மீது ஒழுங்குவிதிகள், பரிந்துரைக்கப்பட்டிருக்க வேண்டும்.

விநியோக வடிவங்கள்

வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட: Difzachet இரண்டு வடிவங்களை வழங்க முடியும். முதல் வழக்கில், ஆசிரியர் மதிப்பீடு கடந்து நாளில் அறிவிக்கப்பட்ட வேண்டும். இரண்டாவது - மாணவர்களுக்கான எழுத்து பூர்வமாக சரிபார்க்க தேவைப்படலாம் எந்த ஒரு குறிப்பிட்ட நேரம், பிறகு வெளியே மற்றும் மதிப்பீடு படிக்க முடியும். முக்கிய குறிப்பு: மதிப்பீடு, டீன் அலுவலகத்தில் அறிக்கைகள் தேதி முன் பொதுமக்களுக்குத் தெரிவிக்கப்பட வேண்டும் தேவைப்பட்டால் என்று, சவால் அல்லது தெளிவாக்கப்பட வேண்டும்.

மாணவர் கலந்து கொள்ளவில்லை என்றால்

இது சிலவேளைகளில் ஒரு மாணவர் வேறுபட்ட சோதனை அனுப்ப அல்ல என்று நடக்கிறது. இந்த வழக்கில், பட்டியலில் அதாவது "என் / நான்", குறிக்கப்படும் கூடாது "என்ற தெரியவில்லை." ஒரு மாணவர் resit செல்ல விரும்பினால் அதே குறி, வழக்கில் இணைக்கப்பட்டுள்ள இருக்கலாம். எனினும், அது மேலே ஒழுங்குவிதிகள் வெளிப்படையாகக் கூறப்பட்ட வேண்டும்.

அறிக்கைகள் பற்றி

இது அறிக்கைகள் இரண்டு வகைகள் உள்ளன என்பது குறிப்பிடத்தக்கது.

1. டெஸ்ட் மற்றும் தேர்வுகளில். எங்கே இடைநிலை சான்றிதழ் ஆகியவற்றின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் அனைத்து மதிப்பீடுகள் கீழே வைக்க. டீனாகவும் அதை சரணடைந்து. அதன் பின்னர், திருத்தம் அல்லது சாத்தியமற்றது சேர்த்தல் திருத்தத்தை. முக்கிய குறிப்பு: மாணவர் குறி துறையின் தலைவரின் அலுவலகம் அறிக்கை சென்றார் எப்படி தெரிந்திருக்க வேண்டும்.
2. பாயிண்ட்-மதிப்பீடு, ஒரு மாணவர் இடைக்கால கட்டுப்பாடு விநியோக பெற்ற புள்ளிகளின் எண்ணிக்கை அடியெடுத்து வைத்தது.

எப்படி difzachet உள்ளது

அடிக்கடி மாணவர்கள் கணித அல்லது வேறு ஒழுக்கம் ஈடுசெய்யப்படுவது மாறுபடுத்தப்பட்ட எப்படி ஆர்வமாக. முதல் முறையாக அனுப்ப அது உள்ளது குறிப்பாக. எல்லாம் எளிது. எல்லாம் ஆப்செட் வழக்கமான கொள்கை படி செல்கிறது. இங்கே ஒரே வித்தியாசம் விளைவாக மாணவர் மட்டும் "ம" அல்லது "என் / சி" குறிக்க, ஒரு மதிப்பீடு பெறும் என்று. பார்வையாளர்களில் எழுதப்பட்ட difzachet ஒன்றாக அனைத்து மாணவர்கள் இருக்கும் என்றால். அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் எந்த பிரச்சினைகள் மற்றும் எழுத்து பதிலளிக்க வேண்டும் ஒரு டிக்கெட் தேர்வு செய்யும். difzachet விளக்கம் என்றால், மாணவர்கள் ஒன்று அல்லது பல்வேறு மக்களால் பார்வையாளர்களை ஒரு போகலாம். ஆசிரியர் பொருளின் ஒரு அறிக்கை - மேலும் பின்னர் கேள்விகள் டிக்கெட், பயிற்சி ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்தைத் தொடர்ந்து, மற்றும் நீண்டுள்ளது. அது கட்டுப்பாடின்றி எழுத்து வடிவில் அது மாணவர் ஆசிரியர் ஒரு அகநிலை அணுகுமுறை தவிர்க்க சாத்தியமாக்கும் நம்பப்படுகிறது. ஒரு வாய்மொழி அனுமதி மாணவர் வழங்கப்படும் பாடநூல்களை கற்பதாக எப்படி ஆழமாக துல்லியமாக புரிந்து கொள்ள.

மதிப்பீடு முக்கியமான செய்தார்?

நிறைவு என்றால், எடுத்துக்காட்டாக, "இயற்பியல்" ஒழுக்கம், ஆப்செட் மாறுபடுத்தப்பட்ட ஆய்வு வாங்கியது அறிவு மாணவர் நிலை குறிக்கிறது. ஆனால் ஏன், ஒரு மதிப்பீடு செய்ய நீங்கள் ஒரு "z" பெற முடியும் என்றால்? எனவே, இந்த குறி ஹானர்ஸ் உடன் ஒரு சான்றிதழ் "சிறந்த" மற்றும் "நல்ல" கணக்கீடு போது கணக்கில் எடுக்கப்படும் என்று புரிந்து கொள்ள முக்கியமானது. அதாவது, ஒருவர் difzachetu மூவரும் கணிசமாக படம் கெடுக்க முடியும் என்று புரிந்துகொள்ள வேண்டும் உள்ளது.

ஒரு டிப்ளமோ மீது மீட்க எடுத்த

சில சந்தர்ப்பங்களில், மாணவர் அது ஒரு மரியாதைகள் பட்டம், எடுத்துக்காட்டாக, பொருந்தும் என்றால் difzachet மீட்க எடுத்த தகுதி வாய்ந்தது. எனினும், இந்த முன் மனு டீனாகவும் அல்லது துறை நாற்காலியில் வழங்குகிறது ஒரு எளிய நடைமுறை அல்ல. அடிப்படையில் வழிகாட்டி மேம்படுத்தலுக்குத் மதிப்பீடுகளில் ஒரு ஜோடி மேல் மறு எடுத்து அனுமதிக்கிறது. எனினும், இந்த அனைத்து விவரங்களையும் ஒழுங்குவிதிகள் வெளிப்படையாகக் கூறப்பட்ட வேண்டும்.

பயிற்சி பற்றி

Difzachetom அடிப்படையில் மாணவர் அனைத்து வகையான முடிவுக்கு தயாரிப்பு: பயிற்சி மற்றும் பயிற்சி. இந்த வழக்கில், குறி தகுதி தேர்வில் தொடங்குவதற்கு முன்பாக இனம்காணப்பட வேண்டும். தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை பக்க மாஸ்டர் எப்படி: குறி சிக்கலான இடப்படுகிறது.

முக்கியமான நுணுக்கங்களை

ஒரு மாணவர் தவறான அல்லது வேறு வகையான செல்லுமை காரணங்களுக்காக ஆகிறது என்றால், விநியோக difzacheta, அது நீட்டிக்கக் கூடும் அமர்வு தவறவிட்டார். மாற்று: அது இடைக்கால சான்றிதழ் தனிப்பட்ட காலக்கெடு அமைக்க முடியும். இந்த ஆசிரிய டீனாகவும் அனைத்து ஆர்டர் செய்யப்படுகிறது.