அட்டவணை மற்றும் உதாரணங்கள்: செயலில் மற்றும் செயலற்ற participles பின்னொட்டுகள்

மாணவர்கள் உருவியலையும் படிக்கும் போது பொருள் "செயலில் மற்றும் செயலற்ற participles பின்னொட்டுகள்." பாஸ் இந்தக் குழுவின் நுணுக்கங்களும் தனித்தன்மையை மேலும் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

சமய

ஒரு சுவாரஸ்யமான நிகழ்வு என்ன வகையான? இன்றுவரை, விவாதம் மொழியியலாளர்கள் தொடர்கிறது. கருத்துக்களை பிரிந்துகிடந்தனர்: சில திருவருட்சாதனம் நம்புகிறேன் , பேச்சு சுயாதீனமாக பகுதியாக அது அதன் சொந்த அம்சங்கள் பல உள்ளன என்பதால். மற்றவர்கள் அது ஒரு வாய்மொழி வடிவம் என்று நான் நம்புகிறேன். நாங்கள் அதன் தோற்றம் வரலாற்றில் திரும்ப என்றால், அது வினை இது உருவாகிறது என்று கண்டுபிடிக்க முடியும். எனினும் அது ஒரு பெயரடை தெரிகிறது. ஆமாம், மற்றும் செயல்பாடுகளை அது கடன் என்று சில: அவர்கள் இருவரும் கேள்விக்கு பதிலளிக்க (?) மற்றும் விதி பங்கு அவர்கள் அதே (வரையறை) வேண்டும். எனவே, விஞ்ஞானிகள் வாதிடுகின்றன ஒருமித்த தீர்ப்பை அடைய முடியாது.

இதில் பள்ளியில் ரஷியன் கற்றுத்தரப்படுகிறது பல்வேறு கல்வி-முறைப்படியான வளாகங்களில், இந்த நிலைமை பல்வேறு அணுகுமுறைகளை வேண்டும். உதாரணமாக, எம்.எம் Razumovskaya சடங்கை வினை வடிவம், மற்றும் வி.வி. Babaytseva குறிக்கிறது - பேச்சு சார்பற்ற பாகங்களான வேண்டும். ஆனால் உண்மையில், மற்றும் இன்னும் தெளிவாக இல்லை என்று மற்றொரு பாடநூல் மாகாணங்களில், அது ஒரு வகை அழைக்கப்பட வேண்டும் என்று.

உண்மையான

முன்னொற்றுக்களை செயலில் மற்றும் செயலற்ற participles ஆராயும் முன், குரலின் இந்த பகுதி மதிப்பு படி இரண்டு பெரிய குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டு முடியும் என்று தெரிந்திருக்க வேண்டும். முதல் செல்லுபடியாகும் என்று அழைக்கப்படுகிறது. அவர்கள் அதன் நோக்கம் நோக்கம் நன்றி கிடைத்தது இந்தப் பெயர்: அறிகுறிகள் தங்களை ஒரு செயலை எந்த வருகிறது பாடங்களில் அழைக்க.

இந்த உதாரணத்தைப் கவனியுங்கள்: "கடல் வீசும், காற்று, அவர் சீற்றத்தோடு பரவியது."

நாம் பார்க்க முடியும் என, காற்று எந்த உதவி மற்றும் எந்த செல்வாக்கு ஈடுபடுத்தப்பட்ட இல்லாமல் தேவையின்றி தங்கள் கடலில் இருந்து வீசுகிறது. இந்த வடிவங்களில் இருக்க செல்லுபடியாகும் என்று அழைக்கப்படுகிறது.

மற்றொரு உதாரணம்: "வீட்டில் பாதுகாக்கும் ஒரு நாய் ஒரு பெரிய இனம் இருந்தது."

வாக்கியத்தில் பொருள் உள்ளது, தங்கள் சொந்த மேல் நடவடிக்கை செய்கிறது என்று வீடு, பாதுகாக்கிறது. இவ்வாறு, எச்சவினை "பாதுகாக்கப்பட்ட" உண்மையான வெளியேற்ற குறிக்கிறது.

செயலற்ற

சற்று மாறுபட்ட நோக்கத்திற்காக கொண்ட மற்றொரு குழு, செயலற்ற எச்சவினை பிரிவில் உள்ளது. அவர்கள் ஒரு செயலைச் ஏனெனில் அவர்கள் வரவழைத்து, அவனை வெளிப்படும்.

"என் பெற்றோர், ஒரு பள்ளி ஆசிரியர் ஏற்படும் அக்கறை கொண்டனர்.": எங்களுக்கு ஒரு உதாரணத்தைக் கவனிப்போம்

இந்த திட்டத்தில் நாங்கள் ஒற்றுமை பார்க்க "ஏற்படுத்தின". அது வினை "என்று அழைத்து வந்தார்" இருந்து உருவாக்கப்பட்டது. எங்களுக்கு பெற்றோர்கள் தங்களை பள்ளி வர முடிவு என்று இல்லை, மற்றும் ஆசிரியர் வேண்டுகோளின்படி உறுதி செய்வோம். நாங்கள் நடவடிக்கை தங்களை உற்பத்தி செய்யவில்லை என்று பார்க்கும்போது அவர்கள் மீது செய்யப்படுகிறது பார்க்க. எனவே, ஒரு செயலற்ற எச்சவினை சேர்க்க. அந்த, பெற்றோர்கள் எப்படி வேறு ஒருவரை விளைவுகளுக்கு அனுபவிக்கும் "பாதிக்கப்படுகின்றனர்" வண்ணம் உள்ளது.

செயலில் மற்றும் செயலற்ற தற்போதைய பங்களிப்புகள் பின்னொட்டுகள்

இப்போது நாம் இந்த உருவ குழு சிக்கல்களை புரிந்து, நீங்கள் முக்கிய தலைப்பை செல்ல முடியும். பிட்கள் ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் உருவாக்கம் அம்சங்கள் வேண்டும்.

பின்னொட்டுகள் செயலில் மற்றும் செயலற்ற participles நேரம் பொறுத்து வித்தியாசமாக இருக்கும். மற்றும் -usch -yusch மற்றும் -asch மற்றும் -yasch: எனவே, தற்போதைய நேரத்தில் பின்வரும் உள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக கிளர்ச்சியில் ஈடுபட்டுள்ள பாடும் வைத்திருக்கும் பேசும். நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, அவர்கள் செல்லுபடியாகும். செயலற்ற இன் நாம் அவர்கள் விரும்பும்: -s, -im, -em. வரையப்பட்ட எடுத்துக்காட்டாக டிரைவன், நீக்கப்பட்டது.

உண்மையான தற்போதைய பங்களிப்புகள் முன்னொற்றுக்களை எழுத்துக்கோவை அனைத்து அம்சங்களையும் உள்ளன.

விதிகள் தெரியாது சாப்பிட்டேன், பல கேள்விகள் உள்ளன. உதாரணமாக, எப்படி எழுத: ஒரு போராட்டமாக அல்லது போரிஸ்? போராட - இந்த வார்த்தை உருவாகிறது அதில் இருந்து வினைச்சொல்லைக் எங்களுக்கு உதவும். அதன் இணைதல் வரையறுத்து. அதன் தண்டு -ot முடிவடைகிறது, இந்த 1 இணைதல் என்பதால். சொல் ஒன்று இணைதல் குறிக்கிறது என்றால், அல்லது -usch -yusch எழுத: இப்போது நீங்கள் பின்வரும் ஆட்சி பயன்படுத்த வேண்டும். -asch அல்லது -yasch - இரண்டாவது என்றால். இவ்வாறு, நாம் சொல் அது -yusch எழுத வேண்டும் "போராடும்" என்று கண்டுபிடித்தோம். முக்கிய விஷயம் - வினைச்சொற்களின் இணைதல் தீர்மானிக்க என்பதை தெரிந்து கொள்ள.

முன்னொற்றுக்களை நினைவில் சிறந்த செயலில் மற்றும் செயலற்ற participles அட்டவணை உதவுகிறது. தவிர, அது எப்போதும் சாத்தியமாகும் திடீரென்று வழக்கமாக என் தலையை வெளியே பயணம் செய்தால் மேல்முறையீடு செய்ய.

செயலில் மற்றும் செயலற்ற கடந்த participles பின்னொட்டுகள்

இப்போது, உண்மையான நேரம் பேச்சு இந்த பகுதியில் உருவாக்கம் அம்சங்களை கருத்தில், நாம் அடுத்த படி செல்ல முடியும். அது திருவருட்சாதனம் எதிர்கால வினைச்சொல் பயன்படுத்தப்படும் முடியாது என்று நினைவு மதிப்பு உள்ளது, எனவே நாம் தொடர்ந்து கடந்த பற்றி பேச வேண்டும். இந்த அம்சம் அவர்கள் வினை கொண்டுவரப்பட்டுள்ளன.

இருந்து கடந்துவிட்ட நேரத்தை உண்மையான எச்சவினை தனிமைப்படுத்தப்பட்ட முன்னொற்றுக்களை -vsh மற்றும் -w. உதாரணமாக: வேகமாக வளர்ந்து உருகிய.

-nn, -enn, -m: மந்தமான முறையில் இன்னும் உள்ளன. உதாரணமாக: கழுமரத்திலேற்றிய, இணைக்கப்பட்ட விதைப்.

மீண்டும், அதனால் தான் நீங்களும் முன்னொற்றுக்களை செயலில் செயலற்ற participles அட்டவணை நினைவில் உதவும்.

முதலில் தெளிவான வெளியேற்ற உடன், எந்த சிரமம் எழும், ஆனால் செயலற்ற கடினமாக கொண்டு. -nn அல்லது -enn: சில வார்த்தைகள் எப்போதும் என்ன பின்னொட்டு முன்னிலைப்படுத்த வேண்டும் தெளிவாக இல்லை. சொல் கவனியுங்கள் "மனவேதனை" இது பின்னொட்டு -enn தனிப்படுத்தி என்று தெரியவில்லை என்று, நாம் தவறுகள் செய்ய வேண்டாம். ஆனால் இந்த வழக்கில் அல்ல. ஆட்சி படி, வினைச் சொற்கள் உருவாகின்றன என்றால் எச்சவினை அதனிடமே, -yat, -et முடிவடைகிறது பின்னர் பின்னொட்டு -nn தேர்வு செய்யவும்.

இந்த உதாரணத்தில், "குற்றமிழைக்கும்" வினை அடிப்படையை -et முடிவடைகிறது, ஆக நாம் ஒற்றுமை -nn பின்னொட்டு வரையறுக்கின்றன.

மற்றொரு உதாரணம் எடுத்து: "வரை உடையணிந்து." மீண்டும், ஆட்சியை நினைவில்: வினை -it ல் முடிந்தால், TI -CH அல்லது, இந்த வழக்கில் மட்டும் பின்னொட்டு -enn பயன்படுத்தப்படும்.

மேலும் நுழைந்து வார்த்தைகள் "சுட்ட" (சுட்டுக்கொள்ள), "பிறப்பு" (கொண்டு), "கேட்டார்" (கேட்க).

பணிகள்

ரஷியன் மொழி பாடங்கள் எப்படி, எப்போது ஒரு பின்னொட்டு செயலில் மற்றும் செயலற்ற participles ஐப் பயன்படுத்த ஆசிரியர் சிறப்பு கவனம் செலுத்துகிறது. இந்த தலைப்பில் உடற்பயிற்சிகள் இன்னும் முழுமையாக உதவும் அதை புரிந்து கொள்ள.

முதலில், நீங்கள் சொற்கள் ஒரு பட்டியலை வழங்குவது மற்றும் அவர்களின் இணைதல் தீர்மானிக்க குழந்தைகள் கேட்க வேண்டும். பின்னர் அவர்களிடம் இருந்து வெவ்வேறு பிரிவுகள் மற்றும் வயது திருவருட்சாதனம் அமைக்க பணி கொடுக்க வேண்டும்.

உதாரணமாக:

• குத்திவிட்டது (1 குறிப்புகள்.) - (செல்லுபடியாகும், தற்போதைய Bp ...) துளையிடுதல், ஊசி குத்துவதற்கு (செல்லுபடியாகும் கடந்த Bp ...);
• பேச (. 2 குறிப்பு) - பேச்சாளர் (செல்லுபடியாகும், தற்போதைய Bp ..), (செல்லுபடியாகும் கடந்த Bp ...) கூறினார்;
• ஷேவிங் (குறிப்பு 1, பெற்றவருக்கான உள்நாட்டு ..) - ஷேவிங் (. செல்லுபடியாகும், தற்போதைய எஸ்பி), மொட்டையடித்து (செல்லுபடியாகும் கடந்த Bp ...), மொட்டையடித்து (Strada கடந்த Bp ...);
• (Strada மேலோடு Bp ...), கோபி (Strada கடந்த Bp ...) புண்படுத்தலாம் - புண்படுத்தலாம் (குறிப்பு 2, பெற்றவருக்கான உள்நாட்டு ..).

பிறகு நீங்கள் அவர்களின் ரேங்க் மற்றும் நேரம் அடையாளம் போது, புனிதச் பயன்படுத்தி தங்கள் சொந்த உரை உருவாக்க மாணவர்கள் அழைக்க முடியும்.